习作优质课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作优质课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作优质课教案

正文

《吹泡泡》教学设计

明水县第一小学乔海莲教学目标:

1、指导学生从玩一玩,到说一说,到写一写,实现习作教学“三乐”。即,学生乐做、乐说、乐写。

2、渗透初步的习作方法,指导学生写场景要善于抓住场面特点,把主要的部分写具体。

3、培养学生的观察事物和语言表达能力的同时,引导学生展开丰富的想象,鼓励学生创新思维和有创意的表达。

教学重点:学生能具体的描写人物的动作、神态以及泡泡的形状、颜色。

教学难点:学生能展开丰富的想象,表达真情实感。

教学准备:课件、泡泡瓶

教学过程

一、放泡泡,创设情境

同学们,今天老师给大家带来了一份神奇的礼物,你们想知道是什么吗?好,现在请同学们闭上眼睛,千万不要偷看,三二一想吹吗?想吹就拿出老师为大家准备的泡泡瓶开始!

二、吹泡泡,观察体验

刚才呀看大家玩的这么开心,那谁能告诉老师在吹泡泡之前你是怎么做的?刚才吹泡泡的时候你看到了什么?

1.你可真认真,看到了泡泡的颜色,还用到了好词五颜六色

(板书:颜色)咱们班得孩子听得可真认真。

2.谁来说说泡泡有那些颜色?你好棒,看到了这么多得颜色,谁能把泡泡得颜色硕得更具体呢?

3.说得多好啊,他用到了一个什么句式?同学们说的好啊,用了这么多恰当的词语,那除了看到泡泡的颜色,你还看淡到了泡泡的什么?(板书:形状)他看到了泡泡的形状。

三、板前吹,细致观察

你还看到了泡泡是什么样的呢?同学们刚才就只顾看玩了没太看仔细,现在老师请同学到前边来吹,这次你们一定要认真观察。

1.你们先轻轻地吹,看越来越大。这些泡泡怎样从泡泡圈里出来的?泡泡像什么?谁能连起来说,轻轻吹时,泡泡什么样,怎样出来的?像什么?你们两个在使劲吹,那谁来说说使劲吹时,泡泡是怎么出来的?(课件:使劲吹时,泡泡________________________出来。)谁能把句子填的更完整?

2.成群结队的泡泡毫不犹豫地飞出来,那些泡泡又像什么呢?

3.他用了有的像,有的像,还有的像用了什么句式?

4.谁能用刚才的排比句式再来说说使劲吹时,泡泡像什么?

5.刚才我们看到了轻轻吹时和使劲吹时,泡泡的样子谁能把所看到的连城一段话,说一说?(课件:好,想说啊,那这样现在说给你)小组讨论。

6.谁愿意站起来说一说轻吹时,使劲吹时泡泡的样子?生1生2 四、分享交流,个性表达

同学们太喜欢吹泡泡了,你们还想玩吗?拿出你们的泡泡瓶尽情地吹吧,可以离开座位,想怎么吹就怎么吹。

1.谁能把你的快乐和大家一起分享呢?那些泡泡又会去哪呢?

2.同学们玩的开心部开心?那怎样把这份快乐记录下来呢?赶快拿出你的笔和本,把你刚才看到的听到的让你觉得最开心的一个记录下来,你可以用同学们说好词好句式,也可以用你平时积累的好句,好词,如果能写出自己独特的感受就更棒了。

3.谁愿意来读读你的习作,没写完的同学听一听别人是怎么写的!这节课同学们玩得很开心,写得也相当精彩,只要你认真观察,仔细思考,写作文绝对部是一件难事。

资料摘要

习作优质课教案