综合学习一优秀教案范文

人物的外貌描写教学设计

教学目标:

1.使学生学会观察人物外貌要遵循一定的顺序的方法:由整体到局部,局部由上至下。

2.使学生了解通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征。

教学重点:

1.掌握人物外貌描写的方法 2.练习描写一个人的外貌。

教学难点:引导学生互评自改习作片段,促进写作能力形成,当堂消化吸收。

教学过程:

师:同学们,你们都喜欢玩游戏吧!在讲课之前,我们先来做个小游戏吧!

一、导入:小游戏“猜猜他是谁”。(教师朗读如下一段人物外貌描写的片段,学生听完后猜)他长得可真胖!脸上堆满了肥肉,眼睛被肥肉挤得只剩了条缝,耳朵像大蒲扇似的扇动着,鼻子上翘,不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦!(猪八戒)

生答:猪八戒

师:你是怎么猜出来的?

生:

师:这些都是对猪八戒外貌特征的描写。(修改)只见他肥头大耳(长相),圆身肥肚(身材),穿一件青不青、蓝不蓝的粗布衣服,系着一条花手巾(穿着),提着一柄九齿钉耙,大摇大摆地走了过来(神态)。作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象。因此,学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写不传神,这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神。

二、写前指导

(一)方法一:外貌描写要有一定的顺序。

1、(出示)下面请同学们对比着读一读这两段文字。

(1)她是我们班的一个女同学,乍一看,她个子挺高的,不胖也不瘦,显得很健康。细看,她乌黑的头发,绑成两条长长的大辫子,静静的垂在胸前,头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹,显得十分可爱。光滑白净的脸庞上,一双她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。谁要惹她生气了,他就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时,她会紧紧的抿着嘴唇一声不出。她平时最喜欢穿的是一件黄毛衣。

2.思考问题:

(1)读一读这段话,想一想:它是按照什么顺序写的?

总结:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

(2)总结:个子不高是对人物外貌的整体描写,头、脸、眼睛是对人物进行的局部描写,一般从整体到局部,在对局部描写时也应该有一定的顺序,像这段文字是按从上到下的顺序来描写的。(课件出示)

(二)方法二:外貌描写要抓住人物的外貌特征。(加入晨读中对教师的描写) 1、下面咱们再来玩一次“猜猜他是谁”的游戏,这次就没有那么好猜了,但是老师可以给你们一个提示——他是咱们班的一位同学。(出示课件)他个头不高,一头乌黑的头发,两只炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下面有一张小嘴巴,穿着一身干净整洁的衣服。

师:谁来读读这个谜语?(指名)

师:你们猜出他是谁了吗?(指名)这些同学都符合答案,那为什么出现这么多答案呢?(指名)

根据同学们的回答,我感觉我这个谜面出的有问题了,你们知道哪儿问题?其实这段话没有抓住人物的外貌特征来写,所以大家一头雾水。所谓特征指的就是我有你没有,或

者大家都有但是我比较突出,总之特征就是与众不同之处。所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。

2、(1)大家都喜欢看《西游记》吧,那你们对孙悟空的印象一定非常深刻吧!(课件:出孙悟空图片)它的外貌就非常有特点,那你们谁来说说孙悟空的外貌有什么特点? (如有生部分说,最后找生整体说,谁能更完整的说一说)

(课件出示,生自由读)他一身黄毛,尖嘴猴腮、脸似桃心,火眼金睛、头戴金箍圈、手拿金箍棒、走起路来,一蹦一跳。。

(2)下面我们再做一个小游戏,叫做“你说我猜”,请同学到前面描述一个同学外貌的鲜明特征,其他同学老猜猜谁谁。要求抓住外貌鲜明特征。(2人)你们怎么这么快就猜出来这个同学?或者:你们怎么没有猜出来?(同学抓住外貌特征描述)

师评价:我们在描写人物外貌的时候,除了要按照一定的顺序之外,还要抓住特征来描写。

(三)方法三:外貌描写要体现人物的性格特点。

师:孩子们,其实对人物进行外貌描写时还能体现出人物的性格特征。下面我们来读一段文字,看看你能不能猜出他们的性格。跟老师一起读。

他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼珠忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。

通过读这段文字,你能体会到他的性格是怎样的?(聪明、机灵、调皮、可爱、幽默)

小结:同学们说的非常正确,他的性格决定了他的外貌所展现出来的特点与别人不

同。性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌又能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候,要注意反映出人物的性格特点。就如我们刚学过的《晨读》中的老师的外貌描写:这位老师长着一副瘦小的身材,清秀的脸上有些苍白,一双温柔而又善良的眼睛,时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻,但很清晰,仿佛琴弦发出的悦耳声音。

总结(课件出示)——人物的外貌反映出人物的性格特征。

师:通过这节课的学习,我们获取了对人物进行外貌描写的三件法宝。(出示课件)生齐读。

6.总结。(分排朗读板书知识点)

7.习作练习。

要求:按照已学知识,按一定的顺序的观察班上一个人,找出其外貌特征,写一个片段,但不能写出他的名字。