综合学习二设计意图

三年级上册综合二教案

——我的采蜜集、读读背背

教学目标:

1、由爱字的繁体字引出汉字起源,激发探索汉字的文化内涵,积累与爱字有关的词语。

2、学习《增广贤文》《弟子规》相关名句,将阅读积累与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。

3、激发学生对传统文化的积累兴趣,让诵读国学成为学生的日常习惯。

教学重点:积累语言、丰富词汇。

教学难点:将积累语言与爱长辈、爱家庭的教育融为一体;激发学生爱传统文化、诵读国学名句的兴趣。

课时安排:1课时

一、揭示课题:

1、导言:同学们,人间最美是真情,第二单元的课文篇篇洋溢着一种令人感动的真情。回乡偶书——叶落归根的乡情,黄鹤楼送孟浩然之广陵——依依惜别的友情,走月亮——温馨、快乐、幸福的亲情,泥姑娘——舍己救人的真情(人间大爱),难忘的八个字——爱生如子的深情(感人师爱)。这所有的真情里都跳动着一颗火热的爱心。(板书:爱)

2、审题:爱是什么?(付出、理解、包容、呵护、关切、帮助、尊敬、仰慕……)一起走进真情,感悟真情里浓浓的人间大爱。

二、认识爱的演变过程:

1、首先从汉字的起源开始:老师讲过,每一个汉字的诞生都有一个古老美丽的故事,每一汉字都有一个神奇的演变过程。

(认识最古老的文字—甲骨文:像什么?—字之初,本为画;认识鱼的演变过程。)

金字——小篆——隶书——楷书——草书——行书——简化字

(1956年1月18日)

画心形)

2、对比“爱”的繁简体,理解内涵:(板书:

——四部分组成:爫,冖,心,夂……抓住跟你在一起学习、工作、生活的人(师从在一起—朋;或者志同道合的人——友)的心。心的付出与接收就是爱。如何爱?——付出真诚、真心、呵护,以心换心,关怀备至,无微不至….(付出真心,拿出行动)

3、组词:打开书,读书上的词语;选出五个你以前不熟悉的词语读两遍;选取三个抄写一遍在书上。—含有爱字的古诗?——含有爱字的名家名言?

三、走进读读背背:

1、导言:同学们,付出真心,拿出行动,你就成为心中有爱的人,那么,世界上什么样的爱最感动人?

2、出示:《增广贤文》羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。知道小羊怎么吃奶吗?小乌鸦长大后怎么对待年老的妈妈?

——羊跪乳,鸦反哺;人之情,孝父母。(《增广贤文》古代教育小朋友孝顺父母的书籍)(羊有跪乳之恩,鸦有反哺之孝。动物尚且知道报答父母的养育之恩,人更应做到。)

★小朋友要向小羊、小乌鸦学习,从小学会孝顺父母,怎么才算孝顺父母呢?看三张图片——行孝很简单。在清代有一个叫李毓秀的秀才根据孔子的教诲编写了一本专门教育小孩的书籍,名字就叫——《弟子规》。——朗读总序(标出弟子规八章题目:总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文)

——引出孔子的话:“子曰:‘弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。’”

3、出示:第二章——入则孝(孔子的首孝悌)

〈入则孝〉原文:——打开书:读书上的句子。

父母教须敬听父母责须顺承

补充:父母呼应勿缓父母命行勿懒

冬则温夏则凊晨则省昏则定

(父母呼唤,应及时回答,不要慢吞吞地很久才应答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬地聆听。做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气、伤心。)

(引申点拨:亲有过谏使更怡吾色柔吾声

谏不入悦复谏号泣随挞无怨)

4、出示:身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

(要爱护自己的身体,不要使身体轻易受到伤害,让父母亲忧虑。要注重自己的品德修养,不可以做出伤风败德的事,使父母亲蒙受耻辱。)

子曰:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。”

引申讲解:亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

【译文】孔子说:我们的身体四肢、毛发皮肤是父母给我们的,我们必须珍惜它,爱护它,这是行孝的开始。一个人要建功立业,遵循天道,扬名后世,光宗耀祖,这是孝的终了,是完满的、理想的孝行。

5、自由读《弟子规》

6、抄写《增广贤文》、《弟子规》(书本上句子)

四、归纳总结

1、拓展:读皋鱼的话(树欲静而风不止,子欲养而亲不待也。往而不可追者,年也;去而不可得见者,亲也。)诗经莪蓼(父兮生我,母兮鞠我……)的话。(配乐)

2、总结:爱是什么?——感恩、理解、宽容、付出真心、拿出行动、孝顺父母、以心换心……心中有了爱,才会真正拥有行孝的行为。

3、拓展:百善孝为先。—《围炉夜话》上善若水—《道德经》

五、布置作业:

1、熟读《弟子规》,找喜欢的句子。

2、买蒙学教材,国学经典。

★让国学经典陪伴一生,让爱心、孝心永远扎根在幼小的心田。让我们每时每刻做一个心中有爱、心存善念的贤德之人。

我的采蜜集读读背背

板书:

呼命

教孝责羞