27 布勒门的音乐家优质课教学设计

布勒门的音乐家

教学目标

1、了解课文内容,感受童话的趣味,体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、从小培养学生做事要机智、团结。明白美好的生活要用勇气和智慧去抗争、奋斗,命运可以掌握在自己的手中。

学情分析

童话永远是孩子们的最爱,三年级的学生已经有了一定的阅读能力,因此本文可放手孩子们自己去学习。但对于童话的表现学生还不熟悉,需要老师结合文本指点引导。

重点难点

抓住重点词句,体会动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力,开创美好生活的品质。

【导入】一、激趣质疑、导入课题

1、同学们,我今天给你们带来一些老朋友,你们看看他们都要是谁?谁知道这些人物都出自哪里吗?

2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》

格林兄弟简介

3、这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》(板书课题),学习这篇童话故事之前,咱们先来看一张德国不来梅市政厅广场前的雕塑图:

这就是不来梅市市政厅广场上奇妙的动物铜像。

说说铜像上都有那些动物,他们都在干什么?(板书:驴子、猫、鸡) 同学们,不来梅市的居民们雕塑这个铜像是为了纪念什么呢?其中有着怎样的故事和寓意呢?

【讲授】二、初读课文、感知文本

1、现在请同学们打开书去读读课文吧,做到读通句子,不理解的地方多读两遍,也可以做上记号,并思考课文讲了一个什么故事?

2、课文读完了,下面找同学分段朗读课文,其他同学认真听,一会请你做公正的小法官,给你的同学作出最公正的评价。

4、谁来说说这篇课文讲了一个什么故事?

【讲授】三、精读课文、感悟文本

1、驴、狗、猫、公鸡这四种动物是什么样的?在你心目中强盗又是什么样的?驴、狗、猫、公鸡只是四种柔弱的小动物,它们怎么能把一群残忍、身强力壮、有刀有枪的强盗赶走呢?下面请同学们仔细读课文1、2自然段,并思考:小动物们为什么要去布勒门当音乐家?它们在路上遇到了什么事?四个伙伴怎么知道屋里有强盗?之后又是怎么做的呢?用虚线画出小动物们是如何吓走强盗的句子?

2、重点指导:

把强盗赶走一段

看到在屋子里大吃大喝的强盗,四个伙伴想了一个好办法。这是个什么样的办法?(出示课件)学生读

这个办法为什么能把强盗吓走?想象当时的情景,结合图片说一说。四只动物叠在一起,猛然间闯进屋去出现在强盗们面前,再加上天黑屋暗,强盗们一下子不容易看出是什么东西,所以会害怕。

四只动物一齐大叫,猛然间分辨不出什么声音,四只动物组成的“妖怪”模样可怕,声音也恐怖,所以强盗会被吓走。

“趴、跳、爬、飞”这几个动词能换吗?为什么?(根据动物的特点体会动物的动作,从而感受到作者用词的准确)幻灯片出示句子。

你想对这些小动物们说些什么?(引导学生总结出板书:聪明、团结)小动物们胜利后的心情?

3、把强盗吓走一段

四个小伙伴开心地又吃又喝,吃饭了,它们各自找地方睡觉去了,那强盗们被吓跑后会怎么想?他们也有许多疑问,想知道是怎么回事,他们是怎么做的呢?这时,四个小动物又是怎样表现的?用直线画出小动物们是如何赶走强盗的句子。(那个强盗走进屋。。。。。。“喔喔叫”)这里你体会到小动物的什么品质?(面对敌人毫不退缩,机智、勇敢)

师:前来侦察的强盗回去后怎么给同伴们形容他的经历的?你认为这是一群什么样的强盗?可怕的强盗被赶跑了,四个伙伴有没有去布勒门当音乐家?它们是怎么做的?

师:回顾课文四个伙伴几次战胜了强盗?它们为什么能够轻松战胜强盗?如果它们单独行动会有什么样的后果?这个童话故事告诉我们什么道理?

指导朗读

【讲授】四、课外拓展、总结全文

1、小动物们的精神让我们十分敬佩,德国不来梅市的居民为了纪念它们在市政厅前雕塑了这座铜像。面对着铜像,你们想说些什么呢? 2、同学们,小动物们用智慧点燃了希望的明灯,用团结的力量构筑了幸福的家园,它们用行动证明,只要我们抱着积极向上的心态去奋斗,命运是可以掌握在自己手中的!小动物们的精神值得我们学习,他们的故事也让我们难以忘怀,回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。另外去阅读更多的《格林童话》。

作业:把这个故事试着讲给小朋友听,看谁讲得最精彩。