资料摘要
第一课时作文指导学习目标1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。一、实例导入，体会关爱1．师：孩子们，第三单元的学习虽然已经结束了，但那些动人的故事却深深印在我们的心上。让我们重温那感人的一幕幕场景：
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- 2018-05-02 14:37:00
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- 学校：崇义县章源中英文实验小学
习作教案教学设计导入设计
未知
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关键词：习作教案教学设计导入设计
正文
第一课时
作文指导
学习目标
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
一、实例导入，体会关爱
1．
师：孩子们，第三单元的学习虽然已经结束了，但那些动人的故事却深深印在我们的心上。让我们重温那感人的一幕幕场景：
2．填空：桑娜和丈夫（
），使（
）；
残疾青年用（
）这句善意的谎言，好让“我”能（
）；
音乐学院老教授用（
），让“我”（
）‘
苏珊用心灵（
），使“我”（
）。
3.这些人物身份各不相同，可是他们都有一颗善良、真诚的心，用不同方式的爱带给别人快乐和幸福，甚至改变了人生的命运。生活中关爱无处不在。这节课让我们一起分享自己身边的关爱故事，感受爱的温暖，传递爱的力量。
二、走入回忆，选择材料
1．师：生活中每个人都会遇到困难、意外、挫折，每个人也都需要别人的同情、关心、尊重和理解。关爱，是伸出的帮助之手，是善意的谎言，是真诚的鼓励，是小小的纸条……在你的成长过程中，你得到过哪些关爱？你又关爱过哪些人呢？选一件印象深刻的事，用一两句话说一说。
时间：二年级
去年
今年
上个月
上星期
最近
地点：家里
学校
邻居家
朋友家
公园
商场
超市
公交车
亲戚家
风景区
补习班
国外
人物：爸爸妈妈
爷爷奶奶
老师同学朋友
亲戚
陌生人
2.完成导图：（谁）关爱（方式）谁，使谁（
）
3.交流。注意提示：选材要新颖，尽量不写以前写过的题材。只有善于观察和感受的孩子才能发现生活的美。
3.过渡：怎么样把这件事讲清楚、讲生动具体呢？应该注意哪些问题？
三、进行审题，明确要求
1.指名读，其他生思考：写本次习作有哪些要求：
2.回答后小结：
（1）把事情经过写清楚、具体。
（2）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动等描写，表达真情实感。
四、新授写法，导图体现
1.导图初稿：板书：时、地、人、起因、经过（发生、接着、后来）结果、环境、语动心神
2.四人小组讨论：按事情的六要素，选出两个代表全班交流，其他生注意倾听。
3.指名说，其他生说说优点在哪，还有什么想知道的地方，互动。
4.新授：相机插入----
环境描写方法：
（1）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在隔板上闪闪发亮。
（2）
林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
小结：可以一开头就说，也可以插在中间，烘托人物的心情，推进故事情节。
心理描写方法：
直接描写：
桑娜脸忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？”
一般用：想、我想
、觉得、沉思着等一些标志性词语，再加冒号。
间接描写：通过动作、神态、表情等其他方式来刻画人物心理。
老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
5．用思维导图展现事件中最能体现关爱的地方，尤其思考环境描写和心理描写可以加在哪里。（5----7分钟）
6．导图展示，讲述自己关爱的重点部分。（2人）
五、指导开头、题目和结尾。
1．题目：你准备给习作起什么题目？
2．结尾：点题，点出写作意义；或以名言结尾，升华主题。
六、总结，布置作业：
1.请学生说说本节课的收获。
2.总结：在这里听到了很多故事，如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。让我们把它们完整记录下来，讲给更多的人，感动更多的人，散播爱的芬芳，让世界遍洒爱的阳光！
2.作业：完善导图和作文。
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- 上传时间： 2018-05-02 14:37:00
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