4　六个矮儿子板书设计及意图

《六个矮儿子》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词语。

3、学习抓住关键词句，根据事物的特点，猜出事物的名称。

4、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。

5、能够根据课文的语言特色，仿写对话。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。

教学难点： 1、帮助学生理解课文内容，特别是六个矮儿子各自靠什么生活，自己从中得到了什么启发。

2、指导学生把对课文的理解转化为自己的行为习惯。

教学准备

1、教学课件；2、搜集有关劳动致富的一些事例。

教学流程

一、激趣导入

1、出示白雪公主与七个小矮人的图片。

2、学生自由谈小矮人给自己的印象。

3、引出课题。 （板书课题：六个矮儿子）

4、指导读好课题。

二、初读课文，走近文本。

1、请大家自由朗读课文，解决掉课文中的生字新词。

提示：读课文时要边读边画，把难读的生字新词多读几遍。

（学生自由朗读）

三、品读课文1—2自然段，整体了解六个矮儿子。

1、指名学生读第一自然段。思考：这一自然段共几句？

2、（幻灯片）出示第一、二句。体会老爷爷、老奶奶的心情。（伤心、难过、着急等）读出自己的理解。

3、齐读第三句（幻灯片），读出矮儿子们的懂事、自信、孝顺。

4、想象老爷爷、老奶奶离开儿子们的日子会是什么样子的，体会当儿子们回来时的心情。（幻灯片）指名读。

5、课文里用了那个词表现老爷爷、老奶奶的心情？（乐呵呵-齐读卡片）读出两位老人的高兴。

四、品读3—12自然段，分别走进六个矮儿子

1、第一个矮儿子。师生分角色朗读。

学生思考：A这个矮儿子是干什么的？

B你对哪几个词印象最深？（比如：“从早到晚”体会到矮儿子的辛劳。）

C教师相机指导朗读。

2、第二个矮儿子。师生朗读，重点指导。

（1）这个矮儿子是干什么的？

（2）出示句子：我等春暖以后，把它们搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活别提多美了。

（3）为什么要用“搬”，而不是拿或放？（一个“搬”字就把蜂箱的沉重和二儿子养蜂的艰难写出来了）

（4）在你的眼前，仿佛出现了矮儿子怎样艰辛的画面？（想象：搬箱子搬得满头大汗，被蜜蜂蜇得满头包，风里来雨里去，天南海北地赶花，渴了，累了，困了……

（5）齐读，师述：养蜂是辛苦的，却能换来甜蜜的生活。

3、总结方法：抓住关键词句，根据事物特点，猜出事物名称。

4、（幻灯片）学生自学剩下的四个矮儿子中自己最感兴趣的那个。

（1）学生选择自己最佩服的矮儿子的故事练习朗读。

（2）汇报朗读。

（3）重点引导学生感悟第五个矮儿子劳动的辛苦与快乐，赞扬他们的聪明和勤奋。

预设一：

（1）出示句子：我造了一座漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！

指名读，师生扮演角色访谈。

矮儿子，你要在漂亮的草房里铺牛马粪，不怕脏吗？（想，评价）

矮儿子，你天天在草房里干活、吃饭、睡觉，不怕臭吗？（说，评价）

矮儿子，当你看到一只脚长出来了，像一把把小伞，你心情怎么样？

（2）填提示语，展示个性朗读：

第五个矮儿子（ ）地说：“我造了一座漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！”（自豪、开心、大声、美滋滋……）

3、六个矮儿子分别用不同的方法过上了好日子，真聪明！但是仅仅靠聪明就能过好日子吗？（板书：聪明与勤劳）

4、我们来读一读下面六个句子，你从哪些关键词当中体会到了矮儿子们的勤劳？你能用朗读读出矮儿子们的勤劳吗？把它读出来。

（男女生赛读）

5、小结：六个矮儿子用六种方法过上了好日子，其实他们的方法有一个共同点，那就是——聪明与勤劳。（指板书）

老师送给你们几句关于勤劳的格言：

人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，工作做不好。

用手又用脑，才能有创造。

今后让我们也学着用我们聪明的大脑、勤劳的双手去创造财富吧。

五、拓展延伸，仿写语言。

[预设流程]

1、说一说：如果老爷爷和老奶奶有第七个矮儿子，又会怎么过日子？

2、写一写：仿照课文写一组对话，不能直接说出事物的名称，但要根据事物的特点，用上关键词把劳动的内容写出来，让大家一看就明白你是靠什么生活的。

大家问第七个矮儿子：“你靠什么生活？”第七个矮儿子笑眯眯地说：“我呀，…………………”

3、出示一组劳动的画面，引导学生可以参考图片内容写，也可以自己展开想象自由写。

板书设计

4 六个矮儿子

老大：抓螃蟹

老二：养蜜蜂 聪明

老三：养猪 与

老四：养鸡、养鸭 勤劳

老五：种蘑菇

老六：养鱼

4 六个矮儿子

山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。他们有六个矮儿子，总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。”

一年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎么过日子的呀？”

第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”

第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇啊？”“不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把它们搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活别提多美了。”

大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿的。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。”

老爷爷、老奶奶说：“为了生活，辛苦一点儿值得。光吃不做，活着才没意思呢！”

第四个矮儿子说：“这话很对，不过靠四条腿还不如靠两只脚好。”他又说：“我养了几百只两只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天能收好多好多蛋呢！”

“哈哈！”大家笑着转向第五个矮儿子。“我说，养两只脚不如养一只脚好。”

“世界上哪有一只脚的东西？”大家好奇地问。

“我造了一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！”

最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看着它们在水里游来游去，快活极了。”

听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明勤劳的好儿子！”

小朋友，六个矮儿子都靠什么生活的，你能说出来吗？