16 会变色的报春花教案推荐

桥西区小学语文学科教学设计

学校

三

年级

冀教版

版本 设计人： 日期： 课

题

教

材

解

读

16、会变色的报春花

课时数

课时

《会变色的报春花》《会变色的报春花》为我们讲述了小达尔文敢想敢说敢做,让英国又多了一种红色的报春花的故事。让我们伴随着第一朵红色的报春花的绽放，看到了充满奇思妙想的小达尔文。在文章的字里行间都透露一种理念，那就是要学会拥有自己的思想，学会用自己的眼睛看世界，用自己的心灵感受世界。

初见课文时，一看题目，就感觉这是一篇吸引人的小故事。细细品读之后发现文章语言朴实、对话较多，虽没有华丽辞藻，但更显通俗易懂。再读课文之后更为小达尔文的敢想敢做，富有想像力的行为拍手叫好。课文共16个自然段篇幅较长，故事性强，从人物的对话行为中体现人物形象，是本文的特点。第一部分写到了小达尔文想让花变颜色，但是爸爸不赞同。第二部分写到了小达尔文给爸爸送上了第一朵红色的迎春花。最后点到了达尔文长大后成为了有名的生物学家。这让我深切地感受到了“好奇是知识的萌芽”有了好奇才有学习的动力。

三年级学生好奇心强，求知欲旺盛。善于发现问题，在这一单元的学习中利用文本内容培养学生学会探究真相、真知与真理。要让孩子们学会思考。

【知识与技能】

1．正确认读本课六个生字，能正确认读由这些生字组成的词语。会写田字格里的十个生字。

2．理解课文内容，从小达尔文敢于大胆想像，并且勇于实践的做法中受到启迪，学习敢想敢干，勇于探索的精神。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

1．在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。

2．学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。

【情感态度价值观】

1．教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。

教学

重难点

预习

作业

品味达尔文的行为和思想、语言是文章的重点。从小达尔文的做法中感悟要敢想敢做勇于探索的精神则是学习的难点。

⒈自学生字，不仅会认、理解文中出现的词语，还要通过查字典了解字的多种含义，利用组词造句的方法理解字义。

⒉朗读课文，画出自己感觉不易读准确的句子，多读，直到熟练为止。

⒊概括并写下文章大意，说出自然段的意思，找出哪些自然段是在讲一件事。

⒋读一读，想一想哪些词句使你有所想，让你想到了什么。（作者通过哪些语言让我们认识了小达尔文。）

⒌题目为什么叫“会变色的报春花”。

会变色的报春花——好奇是学习的动力

想让花变色

送上红色的报春花

课前

准备

打印学案

学情

分析

教

学

目

标

板

书 设

计

教学板块

（注明各板块解决目标序号及所用时间）每个环节后加设计意图？

第一课时

一、激趣引入（5分钟）

1、师：同学们，《达尔文和小松鼠》的故事，还记得吗？故事中的小达尔文是个什么样的孩子？以趣激学是学习的有效手段。先调动学生们的积极性

（学生畅谈。）

2、“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么？”

（学生据资料自由汇报。）

3、“今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗？”

（教师板书课题）

二、预习课文，提出预习要求：（15分钟）（知识与技能目标1）

（1）自学生字词，读准字音，用已经学过的方法记忆生字词。把读错和易读错的字写在纠错本上。

（2）采用查字典、联系上下文的方法，理解字意和词义：

“怒放、著名、一簇、为所欲为……”如不能理解的可以记录在本子上。

（3）自读课文，标出自然段，想一想课文写了小达尔文一件什么事？

引导学生理解感悟全文，把学习的主动权交给学生，尊重学生个性化的理解、感悟，创设民主和谐的教学氛围。

三、检查预习效果（20分钟）（知识与技能目标1、过程与方法1）

1、检查学生读文情况。在小组内朗读，注意读错的要互相纠正。

2、出示本课生词：

教学预设

一、达尔文相关资料

二．易读错的字、词、句

三、课文主要内容。

小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。

学生学习清单

了解达尔文

读准字音

句子不多字、不丢字

读出停顿

读出重音、语气和节奏

部分学生能够读出感情

通过互助、教师点拨、查工具书等方法解决难以理解的词句。

文章主要内容

怒放

拔掉

赐给

献上

口吻

冒尖

幼稚

激动

恭恭敬敬

满有把握

为所欲为

哭笑不得

气喘吁吁

阳光明媚

（组织学生在小组内互读、各小组竞赛读等多种形式。）

充分发挥小组学习的作用。

3、哪个词语不明白，学生提出来问一问。可以先在小组内交流。如果不能解决的可以提出来大家一起解决。学生不能解决的老师再帮助解决。

4、再指名读课文。

5、全班交流“课文讲了达尔文的什么事？”

（小达尔文把白色的报春花变成了红色，这原本是不可能的事，小达尔文却做到了。）

让学生对课文整体感知，并提高学生的概括理解能力。

第二课时

师：同学们，上节课我们知道了《会变色的报春花》的主要内容，谁来简单说一说。

学生说。

师：那从这个故事中你看到了一个怎样的达尔文呢？结合课文找出相关语句，并把自己的想法写在旁边。

一、出示中心话题：小达尔文到底是个什么样的孩子呢？从书中找依据，并体会着读一读，谈谈自己的感受。

（10分钟）（过程与方法目标2）

结合自己的理解与体会，让学生放开去想，充分去说，带着感情去读，从而加深对文章、对人物的理解。

二、结合中心话题，理解、感悟全文。（20分钟）（过程与方法2，情感态度价值观）

让两名学生体会朗读。

学生可能有以下理解：

1、好奇、爱动脑筋的孩子

“爸爸，报春花就只有黄的和白的两种吗？要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多好哇！”

师：从这些句子中你怎么能看出他是爱动脑筋的孩子呢？学生可能会说他的想法可真特别，大人想不到的，他都能想到。

老师总结学生的回答他真是一个敢想的孩子。

（板书：敢想）

再让两名学生体会朗读。

2、达尔文敢说、自信的孩子。

“能，我看一定能！”

“爸爸，办法就在这里，要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水……”

“那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。”

师：这些语言，表现小达尔文的满有把握，很天真也很自信。（板书：自信）

让两名学生体会朗读。

3、达尔文有决心，勇于实践

小达尔文说着：想找来各种墨水实验一下，但被爸爸制止了：“花怎么能改变颜色呢？小孩子改想改说不是坏事，但也不能为所欲为，更不能乱来。”

结合语言文字了解达尔文，通过对达尔文的思想、语言、动作体会并学到达尔文好奇、实践、自信的品质。

要想有感情地朗读课文，就要在深入理解课文内容的基础上，把自己的理解、感受，通过或轻或重，或快或慢地朗读，有滋有味地表达出来。让听者体会出你对句子的理解。

三、感情朗读，加深体会。

分角色朗读课文。

在学生理解的基础上，再次朗读，加深对文本的体会。

四、奇思妙想

师：从小达尔文“突发奇想”到“想办法”又通过“观察实践”而成功，让我们感受到小达尔文是一个敢想敢说敢做的孩子。你又有哪些奇思妙想呢？谈谈自己的想法。（5分钟）（情感态度也价值观目标）

学生谈自己的观点。

师：只有勤于思考，勇于实践，长大才能成有所作为，希望大家能大胆的想像，勇于探索。

让学生也能从像达尔文一样大胆的去想像。放飞学生心灵的翅膀。

五、指导书写

拔：与“拨”字要区分。

幼：左边一部分不要写成绞丝。

“小达尔文不再做声

了，心里可不服。他想：我

一定要想办法让花儿改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧。”

生：“一定”和“红色” “给爸爸看看”，表达了小达

尔文的不服气和自信。

师：当小达尔文满腔热情的时候，却被爸爸无情的制止了，小达尔文此时会是什么心情呢？你有过类似的经历吗？谈谈自己的经历。

生：谈自己的经历感受。

师：小达文怎么做的呢？

生：小达尔文不再做声了，心里可不服。他想：我一定要想办法让花儿改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧。他很有自信。让学生体会着读一读

“这很简单，昨天下午，我折了一束白色的报春花，把它插在红墨水瓶里，今天，它就变成红艳艳的报春花了。”小达尔文带着自信的口气说：“爸爸，这可不是大自然赐给的，是我让它改变颜色的。”

师：表现了小达尔文敢想、敢说、敢做，不放弃，勇于实践，积极动脑，一直非常自信，也许经历了许多失败，但是最终达到了成功。（板书：勇于实践）

让两名学生体会朗读。

4、达尔文是个有礼貌的孩子。

一天，爸爸正在河边钓鱼，小达尔文气喘吁吁地跑过来，恭恭敬敬地向爸爸献上一束报春花，一束红色的报春花。

“气喘吁吁”“恭恭敬敬”这两个词要让学生明白它的意思。这两个词也表现出达尔文迫不及待的要让父亲知道他改变了报春花的颜色，表现出他当时的激动，体现了他对父亲的尊重。（板书：有礼貌）

让两名学生体会朗读。

5、令父母骄傲和自豪的孩子。

爸爸惊奇地睁大眼睛看了又看，他知道，不光在自己的花园里，就是整个英国也找不到红色的报春花。他惊喜地问小达尔文这花是怎么得到的。

通过重点词语，理解：“惊奇”“惊喜”

师：爸爸没有想到自己的儿子，真的使报春花改变了颜色，他当时的多么惊讶呀。（让学生体会着朗读。）

听了小达尔文的话，爸爸激动地举着手中的报春花说：“我的花园里又多了一种新的报春花，英国又多了一种红色的报春花。”

理解父亲当时的骄傲与激动。也体现了红色报春花的与众不同和罕见。

作

业

设

计

第一课课后练习

1．给下面加点字注音

怒气 拔草 恩赐 气喘吁吁 折断激动 明媚 这根竹子折了。

．．．．．．．．．2．形近字组词

怒（ ） 拔（ ） 幼（ ） 折（ ）

努（ ） 拨（ ） 幻（ ） 拆（ ）

3．用自己的话说说课文讲了一件什么事？

第二课课后练习

1．

选择字音和字形全都正确的一组，错误的改正过来。

⑴ cì mèi bá xiàn 恩赐 明媚 拨掉 奉献 （ ）

⑵ wěn shé diàn wò

口吻 折断 奠基 握手（ ）

⑶ xū jī chā huà

气喘吁吁 激烈 播入 化妆（ ）

⑷gōng yòu nù mào 恭敬 幼儿园 努气 假冒（ ）

2．填空并用画线的词语说一句话。

哭笑（ ）（ ） 气喘（ ）（ ） 为（ ）欲（ ） 舒（ ）展（ ）

（ ）的口吻 （ ）的春天 （ ）的报春花

（ ）地献上

3．你有哪些奇思妙想呢？把你的想法写下来和大家一起分享。

教学

反思