2　祖国，我终于回来了教案3

《祖国，我终于回来了》教案

学习目标：

1．以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。 2．抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

3．了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。 学习重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。 过程预设： 一、 导入新课，研读课题

（课前，教室里飘荡着费翔的《故乡的云》）

同学们，耳边此时回荡的是著名歌星费翔的《故乡的云》，这歌声曾抚慰多少游子飘泊流浪的心，激起多少游子盼归故乡的情啊。今天，我们就趁着歌声走进一位海外游子——钱学森，去聆听这位海外游子的心声。 出示钱学森人物像。 （课前已布置学生收集钱学森有关信息。） 问：你们了解钱学森吗？

（同学们了解得可真多，今天我们就来学习——

齐读课题、指名读题，说说为什么这么读。

（艰辛、高兴、欣喜）

二、初读课文，整体把握

1．根据上一环节引入：是呀，钱学森的归国之路是不平坦的，充满艰辛的，请同学们自由朗读，读准字音，读通课文，根据大屏幕上的提示，给课文分段。 2、交流分段结果。

三、研读探究：感悟：“伟大的决定”

师：（引入）同学们真会学习。是啊，1949年，新中国成立的消息传遍了世界各地，身居美国的钱学森一听到这个喜讯，心潮澎湃。身为炎黄子孙，他是怎样说怎样做的呢？

（1）出示文字：

但是，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

（2）请同学们自由朗读这一句，想想你能读懂些什么？（重点点拨：立即、一切、一……便、）指名读，齐读。

（3）如果不回来，钱学森在美国会受到怎样的优待呢？

学生想象：①他出去，身边是团团的人群，人们纷纷向他请教工作、学习中的问题；②当他坐车时，熟识他的人纷纷为他让座，以表敬意；③他在美国享受着专家、教授的优厚待遇，过得是锦衣玉食的生活；④他出去参加学术活动，处处受到热烈欢迎，好评如潮等等。 （3）师：（以情激情）当钱学森面对祖国与金钱、名誉、地位的抉择时，他毫不犹豫地选择了祖国，舍弃了博士的头衔、专家的待遇，终身教授的荣誉。让我们再来读读第二小节，大家的感受肯定会更深刻。 四、文本对话，体会“坚强的意志”

（1）过渡：新中国刚刚成立，非常需要像钱学森这样的科技人才，而他也非常迫切地想回到祖国，为建设祖国贡献自己的全部力量。但是回国真得那么容

易吗？请大家自读课文第二段，划出体现美国当局处处阻挠钱学森回国的句子？并说说你体会到了什么（学生划出相关语句） （2）四人小组交流。

（3）重点体会： A、

然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国。

B、

美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。 C、几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他根本不能休息。半个月时间，他的体重就下降了近15千克。 D、但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。 （4）请大家自读这四句话，说说又有什么新的发现？你能把它读好吗？齐读。

（5）导入：面对美国当局的种种迫害，一心归国的钱学森表现怎样？ 出示：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

自读，你又体会到了什么？让学生反复读中体会钱学森“归心似箭”、“回国之心始终没有动摇”、“矢志不渝”。 （6）引读： a、（师）是啊，当美国当局粗暴地通知钱学森不准回国时，（生）然而…… b、（师）当美国海关蛮横无理地把钱学森的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，还污蔑钱学森是间谍时，（生）然而…… c、（师）当钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休折磨时，（生）然而…… d、（师）当钱学森的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听时，（生）然而…… e、（师）尽管美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国，（生）然而…… 师：钱学森就是这样放弃在美国的一切，忍受着肉体的折磨，精神的摧残，就是为一个目标——力争回国，让我们再读读这句话，相信大家肯定会再次被钱学森的矢志不渝的爱国之心所打动。 （7）钱学森就这样抗争了五年，这五年是怎样的五年呢？（历尽艰辛、尝尽苦头、受尽磨难、望眼欲穿、日夜煎熬、痛苦万分、度日如年等。） （8）师：5年的抗争，5年的坚持，1800多个日日夜夜，钱学森心中始终有一盏明灯——那就是伟大的祖国，祖国是他斗争的力量源泉。钱学森可以放弃在美国的金钱地位和名誉，但他始终不会放弃自己的祖国，让我们来读读钱学森的肺腑之言：（出示：自由读、谈体会）

“我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。”

“我是中国人，当然属于中国人民”!

“ 我本人只是沧海一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”

（9）

再次出示钱学森说的那句话：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”（齐读）

五、升华情感，品悟“幸福的泪花” 导入：虽然美国当局想尽办法阻挠钱学森回国，并用种种手段迫害他。但钱学森回国的强烈愿望始终没有改变。让我们轻声读第三段，想想钱学森为什么能胜利回到祖国?把课文中有关的句子找出来。

1、读后交流：钱学森胜利回到祖国的原因：

①他坚持斗争了5年；同学们，老师请你们读读这五句话，说说从中你又读懂了什么？（出示）

①1949年10月1日），当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。

②1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续。

③1955年，美国政府被迫同意鲆学森回国。

④（1955年）9月17日，钱学森登上了回国的轮船。

⑤（1955年）10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀胞。

（让学生反复自读体会：A、钱学森回国时遇到了重重困难；B、钱学森实现愿望的时间之长；C、钱学森的爱国之情；）

②得到世界各国主持正义的人们的支持：

(联系第4自然段，也包括美国科学界朋友的支持)

⑧中国政府和中国人民的极大关怀，尤其是周思来总理对钱学森的关心一亲自过问……指示……在会晤中提出……

2．是啊，在钱学森坚持不懈的斗争下，在世界各国主持正义的人们的支持下，特别是在中国政府和人民极大的关怀下，美国政府才同意钱学森回国。请大家读读这两句话，体会含着的意思有什么不同。

美国政府同意钱学森回国。

美国政府被迫同意钱学森回国。

——“被迫”说明什么? (说明美国政府同意钱学森回国不是心甘情愿的，是在“各国主持正义的人们的支持下”，是在“中国政府和中国人民的极大关怀”下，无可奈何的决定。

3、1955年，美国政府被迫同意钱学森回国，同年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他终于回到了朝思暮想的祖国的怀抱。都说：“男儿有泪不轻弹，只是未到动情处。”回到祖国，钱学森也流泪了。这是一种怎样的泪水呢？（幸福的泪水，激动中夹杂着兴奋的泪水，这是5年抗争终于实现归国梦的泪水等）

（2）是啊，钱学森，这位热血男儿，在饱受折磨、痛苦不堪的时候，没有掉过一滴眼泪。然而，在踏上祖国土地的一刹那，在目睹祖国容颜的一瞬间，在听到亲人问候的那一刻，他流泪了。

（3）当钱学森回到祖国怀抱时，他有太多太多的话要说，他有太多太多的情要诉，面对雄伟的天安门城楼，他激动地说：——出示句子，体会并朗读。

（4）望着雄伟的天安门城楼，望着冉冉升起的鲜艳的五星红旗，千言万语汇成一句——读题：祖国，我终于回来了（指读、评价激励） 六、拓展延伸，传颂“卓越的功勋”

（1）师：钱学森回国以后，勤奋工作，刻苦钻研，为我国的导弹火箭和航天事业作出了巨大的贡献，被人们誉为“中国导弹之父”。

现在，钱学森爷爷已经有九十多高龄了，他还在时刻关注祖国科技的发展，关注着青少年一代的健康成长，此时此刻，你想对钱学森爷爷说些什么？

（2）钱学森，凭着一颗拳之爱国心，一片悠悠赤子情，为祖国人民赢得了巨大的荣誉，祖国人民永远记住他。 （3）让我们永远记住钱学森爷爷对我们的教导： 出示：

我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

七、段意归并，学会单元重点

1、学习单元提示，理解本单元的训练重点

2、出示每段大意和主要内容，小组讨论，比较不同之处。

3、交流，说原因

4、读主要内容。

八、总结全课，学生在《我的中国心》音乐中离场。

钱学森是我国航天事业的奠基人，经过几代人的努力，现在的中国已经是世界航天强国之一。去年，我国又成功地发射了神舟六号载人飞船，圆了十三亿人民的飞天之梦。可是钱学森常说，我本人只是沧海一粟，渺小得很。最让我骄傲的是，我是一个中国人，我深深地爱着我的祖国和人民。（播放《我的中国心》）