2 火烧云优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

．教学目标1有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙神奇的变化。、2学习作者抓住事物的特点和变化进行观察和注意积累材料的方法。二．教学重点1.通过语言文字，了解火烧云颜色和形状的变化。2.学习作者观察事物、积累材料的方法。三．教学难点体会和想象作者所描述

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 火烧云

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2018-05-22 15:00:00

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学校：定州市西城区王庄子小学

2 火烧云优秀教学设计

未知

2018-05-22 15:00:00

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关键词：2 火烧云优秀教学设计

正文

．教学目标

1有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙神奇的变化。、

2学习作者抓住事物的特点和变化进行观察和注意积累材料的方法。

二．教学重点

1.通过语言文字，了解火烧云颜色和形状的变化。

2.学习作者观察事物、积累材料的方法。

三．教学难点

体会和想象作者所描述的多彩画面，感受火烧云的绚丽多彩和丰富多变。

四．教学方法

说教法、讨论法

五．教学过程设计

（一）导入新课，感知整体

通过上节课的学习，我们已经学了本文的生字生词，并且对整体课文已有了初步的把握。在该文中我们知道了这篇课文是由三个部分构成。第一部分(第一自然段)，讲火烧云上来时的情景。第二部分(第二-六自然段)，讲火烧云颜色和形状的变化。第三部分(最后一个自然段)，讲火烧云下去时的情景。

那么“火烧云是怎么变化的呢？会有怎么样的变化”，现在就请同学们带着问题和老师一起共同学习这节课的内容。

（二）新课教学1.指导阅读第一自然段

指名读，提问：

a.火烧云出现之前，天空及周围的景物是怎样的？读一读，想一想。

b.“霞光”使哪些景物发生了变化？课文是怎样具体描写的？读一读，画一画，说一说。

c.火烧云到来之前这些景物为什么会有这样的变化？同样的景物为什么会有不同的颜色？

讨论第二部分：2-6自然段（具体分为两小部分来讲解）

让学生先找出火烧云的颜色有哪几种？并且用笔划出来。

2．再请学生朗读2-3自然段（着重分析）

3．请学生朗读4-6自然段

a．在阅读了文章后，同学们可以了解到火烧云的形状有哪些变化呢？用课文中的句子说一说。

b.通过同学们自己找到的那些描写火烧云形状的变化的句子中，在细细体会下，可以感受到火烧云有几个特点？

c.现在同学们已经感受到了火烧云形状变化快，那么从哪些词语中可以看出呢？请同学们在文中找一找。

（三）谈论学习第三部分

学生齐读最后一个自然段

a.火烧云下去时又是怎样的情景呢？请学生从文中找一个词语来说说看。

b.文章中哪句话可解释“恍恍惚惚”，齐读。

七．作业

１．有感情地读课文并背诵；

２．摘录文中的好词好句；

３．上网查找有关火烧云的知识；

４．利用早晨或傍晚时间观察我们这个地方的火烧云；

５．画一画美丽的云……

八．教学小结

火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写

关于本教案的常见问题

Q：2 火烧云优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 火烧云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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