4.练习一优秀公开课教案

练习一

五河县第三小学 陈娟

一．教学内容：

苏教版数学三年级下册第7页第1到5题。

二．教学目标：

1.

进一步练习口算10乘两位数，整十数乘整十数以及乘加混合运算，帮助学生巩固10乘两位数，整十数乘整十数的口算的方法，并为正确进行进位乘法的笔算夯实基础。

2.

巩固所学的笔算和验算方法，使学生通过练习进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能形成技能，同时培养良好的验算习惯。

3.

利用乘法计算解决简单实际问题，有利于进一步感受计算的应用价值，丰富对相关数量关系的理解。

三．教学重难点：

熟练掌握10乘两位数，整十数乘整十数的口算及两位数乘两位数的笔算和验算。

四．教具学具：

课件，常规学具

五．教学过程：

（一）复习引入

师：前几节课，我们学习了关于乘法的知识，你们还记得吗？找几生说说，今天我们来上一节练习课，（板书：练习一）

（二）课前练习

今天我们来做闯关游戏好不好？那想要闯关，必须要通过老师的两个测试，看看你们的基础知识掌握的怎么样？敢于挑战吗？

测试一，我是小小法官，分别找学生判断对错，并说说理由。

1.0与任何数相乘都等于0。﹙ ﹚

2.两个乘数的末尾没有0，积的末尾也一定没有0。

﹙

﹚

3.两位数乘两位数，积一定是四位数。

﹙ ﹚

4.两个乘数的积一定大于这两个数相加的和。

﹙ ﹚

5.最大的两数位乘最小的两位数，积是9900 。

﹙ ﹚

6.两个乘数的末尾共有2个0，积的末尾只有2个0。﹙ ﹚

7.32个24的和，列式为32+24。（ ）

测试二，下面的计算对吗？把不对的改正过来。分别找学生说说错在哪里？

（三）练习过程

恭喜你们，通过了老师的测试，我把光头强，熊大熊二也请来了，现在我正式宣布闯关游戏正式开始。

1.

第一关：口算下面各题。（电脑出示）

30×40= 35×10= 50×90= 9×4+5= 60×60= 80×50= 6 ×12= 4×7+3=

以开火车的形式，从前往后进行。并选择其中的三题让生说说口算的方法。

2.

第二关：用竖式计算，并验算。

51×62= 33×29= 47×58= 73×32=

出示题目，全班分为四大组，每组计算两题，学生独立完成。每组派一人板演，集体讲评汇报。

3.第三关：按每盒水彩笔10支计算，填写下表

盒 数

5 10

20

40

80

一共的支数

50 （1）

让生独立完成填表，并找几生来汇报结果，集体交流。

（2）

出示从表中你能发现什么？讨论并自由说说。

师小结：当每盒水彩笔的支数不变时，盒数越多，水彩笔的总支数也就越多；进一步理解为，一个乘数不变，另一个乘数变为原来的2倍，乘积也变为原来的2倍。

4.第四关：张叔叔去年养了38箱蜜蜂，平均每箱蜜蜂产蜂蜜45千克。张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？

出示题目，先让学生说说已知条件和所求问题，理解其实就是求45个38是多少，用乘法计算，再让学生列式计算，让一生上前板演，最后全班交流，共同订正。

4.

第五关：下面是星星体育用品商店上星期足球、排球和篮球的销售情况。算一算，比一比，哪种球的销售额最高？

足球

每个38元

25个

共﹙ ﹚元

排球

每个29元

21个

共﹙ ﹚元

篮球

每个43元

19个

共﹙ ﹚元

出示表格，让学生读题并理解题意。

师：这三组条件和问题之间的关系有什么共同之处？在交流中明确：他们都是已知每个球的价格和销售的数量，求总价，都可以用乘法计算。要求学生先估计哪种球的销售额最高，再算出每种球的总价，比一比，填一填并指名说说每题估算的结果和实际计算结果。

（四）全课小结

经过大家的努力，我们终于把关闯完了，你们玩的开心吗？通过这节课的练习你有哪些收获？

六．教学反思

本课练习整十数的乘法口算1、积后面有2个0。2、积后面有1个0。3、都是用0前面的数先口算相乘针对以上简单梳理，我这节课的练习的重点主要放在添“0”上，根据孩子们自己探究两个不同的乘法以及自己发现添0的方法。再加上孩子们的比赛活动，充分调动了孩子们的积极性学生基本能掌握这节课的知识，但有的孩子整十数乘两位数中的个位容易忘记乘，经过类似反复练习，孩子们已经弄清楚积的后面到底有几个0并能正确的口算出来。一方面要查找并纠正错误，并且将这部分知识练习熟练，为后面教学进行巩固。

在练习笔算中我发现学生在这几点上出错：1.用第一个因数乘第二个因数的十位时，个别学生还没理解为什么要与十位对齐。在上节课讲解算理时，学生把理与法分开理解的，理是理，

法是法，没有融合在一起理解。2.虽然讲解时，进位问题做为重点处理，进位该写在哪里，写多大合适，什么时候加，都讲的很清楚。但个别同学数字较大时还是忘记进位或进位算错。3.个位与十位乘完后，应该是加起来，有些同学还是乘法。