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赵州桥教学设计一、导入。今天,我们继续走进茅以升的《赵州桥》,来感受作者笔下赵州桥的特点。二、新授,走进文本。(一)复习旧知通过上节课的学习,你能完成下面的表格吗?桥的名字桥所在地点设计者距现在时间桥的特点(二)学习目标:1、请分别找出文中具体描写赵州桥雄伟、坚固、美观的句子,用“”画出来。2、先自

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展示台ppt课件课堂实录

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展示台ppt课件课堂实录

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赵州桥教学设计

一、导入。

今天,我们继续走进茅以升的《赵州桥》,来感受作者笔下赵州桥的特点。

二、新授,走进文本。

(一)复习旧知

通过上节课的学习,你能完成下面的表格吗?

桥的名字

桥所在地点

设计者

距现在时间

桥的特点

(二)学习目标:

1、请分别找出文中具体描写赵州桥雄伟、坚固、美观的句子,用“

”画出来。

2、先自己画出来,然后选择赵州桥的特点中你最喜欢的一个,在小组内分享,并说说喜欢的原因。

交流:桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

小练习:有的……有的……还有的……

(

下课了,课间活动开始啦!瞧,操场上的同学们有的三五结群,

在一起踢毽子,有的二人一组,在激烈的比赛跳绳,有的

围成一圈,快乐地玩着丢手绢游戏;再看看教室里的同学们,有的在认真地擦黑板,有的在聚精会神地看书,还有的在和同桌讨论题目。课间活动真丰富啊!

(三)交流:作者在第二自然段里写桥的坚固,怎么写到桥的美观这一特点的?

这座桥不但坚固,而且美观。

是个过渡句,承上启下的作用,承接上文的桥坚固,引起下文要写的桥的美观。

(四)过渡:赵州桥如此的雄伟、坚固和美观,我们应该感谢谁啊?

(我国的劳动人民,还有设计和建造者李春,我们要饮水思源)

1、指名读最后一个自然段,然后齐读。

2、指导朗读。

三、巩固文本,拓展延伸。

如果你是一名小导游,你应怎样在游客面前夸夸这座桥呢?

四、作业布置

1、学了这篇课文,请你试着把赵州桥画出来。

2、我们的家乡也有很多种桥,请你选择你最熟悉的一座桥,用一段文字描绘它吧!

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