第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课一等奖｜教案在线预览

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补写句子教学设计教学目标：知识与能力：总结本题型的做题规律。过程与方法：用小组合作探究展示的方式得出本专题的规律。情感态度价值观：体会中华文化的魅力。教学重点：总结补写句子的规律。教学难点：规律如何恰当地运用在习题中。一、导入央视的文化节目《朗读者》开播了，董卿不仅是主持人，还独立担任了制作人。关于

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所属课文：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词

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2018-08-28 17:48:00

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学校：抚顺市第十中学

第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课一等奖

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补写句子教学设计

教学目标：

知识与能力：总结本题型的做题规律。

过程与方法：用小组合作探究展示的方式得出本专题的规律。

情感态度价值观：体会中华文化的魅力。

教学重点：总结补写句子的规律。

教学难点：规律如何恰当地运用在习题中。

一、导入

央视的文化节目《朗读者》开播了，董卿不仅是主持人，还独立担任了制作人。关于董卿，前段时间我们关注过她的《诗词大会》，这次，她又不骄不躁地端出了一碗文学鸡汤，再一次在全国掀起一场文化高潮。

在《朗读者》中，可以说是金句频出，每一字每一句都是前辈们对生活的领悟，蕴藏着无限的生活大智慧。我也特别摘取了段经典佳句来供大家欣赏。

“遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始，我们相爱一生，还是太短；世间一切都是遇见，就像冷遇见了暖，就有了雨；春遇见了秋，就有了岁月；天遇见了地，；人遇见了人，就有了生命。愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，。”

这些美好的句子，个别地方被抠掉了，那么原本它们都该是什么样子呢? 学生发言，教师简单指点，引出本课话题：“如何补写句子”。

二、考纲要求

简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

三、结合学案上四道例题，摸索补写句子的规律

学生小组合作，讨论交流，之后到讲台去展示，给同学们讲解并总结。

教师明确补写句子的规律：1.标点和句式

2.关联词和逻辑性

3.提示语

4.篇章结构

四、小结：这几点是我们做题时常见的方法，但有的题也要综合运用几种方法，有一个统筹的眼光，才能游刃有余。

五、练习题巩固

学生独立完成两道习题，之后上黑板展示，其余学生帮忙修改，共同完成学案上的勘误表。

六、强化练习

不完美小孩

当我的笑灿烂像阳光，当我的梦做的够漂亮，这世界才为我鼓掌，只有你担心我受伤。

全世界在等我飞更高，你却心疼我小小翅膀，为我撑起沿途休息的地方。

当我必须像个完美的小孩，满足所有人的期待，你却好像格外欣赏我犯错犯傻的模样。

我不完美的梦，你陪着我想。不完美的勇气，你说更勇敢。

请根据上面的文字去掉三个空，出一道补写题。

学生思考，发言，教师点评。

通过这个环节，学生对补写规律得以强化，能意识到做题的时候要去揣摩出题者的意图，从而照顾前后语境尽可能完美的做出答案。

七、结束语

学生总结本节课内容，再一次去感知补写句子的规律。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　句子“手牵手” --复句和关联词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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