第一节　“四两拨千斤” --虚词优秀课堂实录

勤动笔墨习句读，触类旁通得妙法

文言文断句专题复习

【学习目标】

1.

掌握文言文断句的方法技巧； 2.

通过有梯度的练习把知识转化为能力。

一、探讨断句步骤

（1）

第一步：通读全文，弄懂大意。 （2）

第二步：先易后难，循序渐进。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处与上下文的联系。

（3）

第三步：借助“特征”，寻找方法。

二、借助特征，寻找方法

1、找名词（代词） 定句读

如果名词做主语，那么一般要在它的 断句；如果名词做宾语，那么一般要在它 断句；如果两个名词（特别是相同的）连在一起，那么在一般要它们的 断句，两个名词一个做前一句的宾语，一个做下一句的主语。

⑴人称代词

吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。

尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。

之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。

“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；

“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；

“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。

⑵疑问代词

文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉”等。

⑶指示代词

文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。

注意： ①

专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，它们内部不能断开。如：

1

“父友兵部主事常允恭死于九江”。

②

文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如：《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后面的“肃径迎之”、“肃宣权旨”就不再提姓了。

练习1：给下面的文言文断句

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事 亦然为其后可复者也则事寡败矣

2、找动词，察对话

文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。表说话的动词“曰”“云”“言”“谓”等也是帮助我们断句的重要标志。

练习2：给下面的文言文断句

钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出

3、辨虚词，找位置

古人写文章，不用标点符号，明辨句读，虚词就成了重要的标志。

①言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；

②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；

③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）

④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。

⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

练习3：给下面的文言文断句

吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎

4、辨句式，助句读

文言文中的特殊句式和固定句式对文言文句读有着非常大的帮助。

①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。

②倒装句的语序最值得注意。

2

③其他的一些固定句式。

“如……何”“为……所”“何（以）……为”等固定句式。

例：呜呼其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？

悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫

王曰：取吾璧，不予我城，奈何？

吾孰与城北徐公美？

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

练习4：给下面的文言文断句

叹曰奇男子此冠宜汝戴也微汝吾几误劾贤员但疏去矣奈何

5、据修辞 定句读

文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

比如：

①顶真:【例】具告沛公沛公大惊

②对称:【例】秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举 宇内囊括四海之意并吞八荒之心

③反复:【例】“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”

练习5：给下面的文言文断句

因民之所利而利之斯不亦惠而不费乎择可劳而劳之又谁怨欲仁而得仁又焉贪君子无众寡无小大无敢慢斯不亦泰而不骄乎

6、

依总分 定句读

文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。

练习6：给下面的文言文断句

故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜

三、归纳小结

1、找名词 定句读

2、察对话 找动词

3、辨虚词 找位置 实际操作中要综合运用

4、辨句式 助句读

5、据修辞 定句读

6、

依总分 定句读

3

四、巩固训练

1、袁盎进曰：“陛下以丞相何如人?”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。”

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A．绛侯所谓／功臣非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事擅相／王刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉主兵／柄弗能正

B．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事／擅相王／刘氏不绝如带／是时／绛侯为太尉主／兵柄弗能正

C．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事擅相／王刘氏不绝如带／是时／绛侯为太尉／主兵／柄弗能正

D．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事／擅相王／刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉／主兵柄／弗能正

2、王祐，字景叔，大名莘人。祐少笃志词学，性倜傥有俊气。会符彦卿镇大名，颇不治，太祖以祐代之，俾察彦卿动静，祐以百口明彦卿无罪，且曰五代之君多因猜忌杀无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴德。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．且曰/五代之君多/因猜忌杀无辜故/享国不永/愿陛下以为/戒彦卿/由是获免故/世谓祐有阴德。

B．且曰/五代之君多/因猜忌杀无辜故/享国不永/愿陛下以为戒/彦卿由是获免/故世谓祐有阴德。

C．且曰/五代之君/多因猜忌杀无辜/故享国不永/愿陛下以为戒/彦卿由是获免/故世谓祐有阴德。

D．且曰/五代之君/多因猜忌杀无辜/故享国不永/愿陛下以为/戒彦卿/由是获免故/世谓祐有阴德。

附：

断句口诀

文段休问长与短，熟读精思是关键， 内容大意先理解，始可动手把句断； 联系全文前后看，先易后难细分辨； 词性词义要精研，语法结构助判断； 紧紧抓住“曰”“云”“言”， 对话最易被发现； 相同词语紧相连，一般中间要点断； 常用虚词是标志，更有规律供参看； 排比对偶与反复，修辞提供好条件。

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