第二节　句子“手牵手” --复句和关联词教学设计(第二课时)

第二节

句子“手牵手”——复句和关联词

学习要点

1.正确把握复句内部结构，掌握正确划分复句层次的方法。

2.理解并掌握常见关联词的使用方法。

（二）预习提示

认识单句和复句

1.定义法

单句是由单个的词或短语加上一定的语气语调构成的句子，可分为主谓句非主谓句两类。几种特殊单句：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句也可以是非主谓句。由定义我们可以得出结论：单句是一个句子，是由句子成分组成；复句是由两个或两个以上的句子组成，各个分句之间都不能互为句子成分。

例如：(1)对待失败的态度应该是：分析原因，总结教训，找到正确的道路。(2)时间是金钱，时间是生命。第一个是单句，是一个句子。“是”后面的部分看起来很长，但它不是独立的分句，而是整个句子的宾语。后一个是复句，有两个句子组成，两个句子不能互为句子成分。

2．抓主干法

对复杂的句子用定义法不好判断，那么需要用抓主干法来区别。无论多么复杂的单句都可以缩成一个主谓短语或非主谓短语。而复句缩短后，成了两个或两个以上的主谓短语或非主谓短语。

例如：(1)当你痛苦的时候，当你高兴的时候，当你哭泣的时候，你应该想到人生的意义。(2)妈妈的病好了，大家都很高兴。

第一个句子是单句，缩短后是一个主谓短语，这个短语是：你想到意义。后一个是复句，缩短后是两个主谓短语：病好和大家高兴。

3．关联词语法

如果关联词语连接的是句子，那么这个句子是复句，如果关联词语连接的是句子成分，那么这个句子是单句。

例如：(1)“因为我好好学习，所以我取得好成绩”。（2）妈妈说：“因为你是学生，所以你要好好学习”。

（1）是个复句，关联词语连接的是两个句子；（2）“因为你是学生，所以你要好好学习”做了说的宾语。关联词语连接的句子做了句子成分，这个句子是单句。

4.标点符号法

单句和复句在语音停顿上有差别。一般复句，分句与分句之间都有较小的停顿，书面上一般用逗号或分号表示。因此，在一定的条件下，可以把语音停顿的情况，作为区分单复句的一个参考标准。

例如：（1）小朋友们唱着跳着。（2）小朋友们唱着、跳着。（3）小朋友们唱着，跳着。

例（1）中间无停顿，是单句。例（2）句中的顿号表示并列词语之间的停顿，也是单句。例（3）中间有停顿，逗号前后各算一个分句，因此该句是复句。

再如：（4）他立即站起来向电话机走去。

他立即站起来，向电话机走去。（复句：顺承关系）

他有个妹妹在北京工作。

他有个妹妹，在北京工作。承关系。第二分句的主语承前一分句的宾语而省略。）

但是，不能机械地认为在书面上没有用标点表示停顿的就一定是单句，句中出现逗号、分号的就一定是复句。因为复句中间也可以没有停顿，单句的成分之间或成分内部也可以用逗号表示停顿。

例如：（5）困难再大我们也能克服。

（6）一个自命为马克思主义的革命作家，尤其是党员作家，必须有马克思列宁主义的知识。

例（5）中间无停顿，但有关联词语作标志，是紧缩复句。例（6）有两处停顿，分别用在独立语前后，全句只有一个结构中心，是单句。

5.辨析词语性质法

单复句的划分，和词语的性质密切相关。关联词语连结的前后两项，如果前项是名词性的词语，一般要看作单句；如果是谓语性的，一般要看成复句。

例如：（1）无论谁，都必须依法办事。

（2）无论谁当领导，都必须依法办事。

例（1）中的“谁”是名词性词语，作主语，因此是单句。这时关联词语的作用在于连结主语和谓语。例（2）中的“谁当领导”是主谓短语（谓词性的），因此它们是复句。有些词，如“因为、由于”等，兼属介词和连词。当后面是名词性词语时，是介词，它所组成的介词短语经常放在句首作状语。当后面是谓词性词语时，是连词，它后面的谓词性词语便是分句。

例如：（3）因为这件事，他受到了表扬。

（4）因为办了这件事，他受了表扬。

例（3）是单句，介词短语作句首状语。例（4）是复句，表示因果关系。总之，在使用过程中，我们要灵活应用，不能死板教条。判断一个句子是单句还是复句，应该综合使用以上的几种方法。

（三）要点点拨

解答关联词使用题须六看: 一看句间关系与关联词的类型是否相合。

句子间关系主要有并列、承接、选择、假设、递进、转折、条件、目的等。该用什么样的关联词正是取决于此。因此，掌握关联词的种类是基础。

1．像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣________给人以繁华之感，________难免有时会让人感到烦躁。（A即使╱也；B尽管╱但）（2004年福建卷）

2.邓亚萍现在留给大家的印象，___日渐成熟的仪表风度，___依然保留的拼搏精神。（A不仅是／而且是；B不是／而是）（2003年北京卷）

解析：1句说的是大都市，那么“给人以繁华之感”当为事实，而非假设，故不能用“即使”，而由“繁华之感”变成“烦躁”又显然是转折，故B项正确。2句“不仅是/而且是”表示的是并存性的递进关系，连接的两项可以同时肯定；“不是/而是”表示的是取舍性的并列关系，否定前者肯定后者。该句中，“日渐成熟的仪表风度”和“依然保留的拼搏精神”对于邓亚萍来说，是兼而有之的，只是后者更为难能可贵，所以应该用“不仅是/而且是”。故A正确。

辨句间关系是正确选用关联词的关键，2004年高考辽宁、湖南、重庆、北京等省的试卷都可以采用此法得出正确答案。

二看关联词的自身搭配是否得当。

3．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。（1993年全国卷）

4．无论干部和群众，毫无另外，都必须遵守社会主义法制。（1997年全国卷）

解析：3“不管……都”搭配不当，前后为转折关系，“不管”应改为“尽管”。4“无论……和”搭配不当，“和”应改为“还是”，且删去“毫无另外”方妥。

三看关联词在句中的位置是否正确。

5．不但营养滋补品能够强身健体，而且还能够防病治病。

6.他因为平时纪律涣散，这次又将同学打伤，所以学校给了他“留校察看三个月”的处分。

解析：复句中，前后分句的主语如果一致，关联词语应放在主语后，反之，则放在主语前。5句是一个复句，“不但”应放在“滋补品”后面，因为两个分句的主语相同。6句前一分句的主语是“他”，后一分句的主语是“学校”，所以，“因为”应调到主语“他”前。

四看关联词是否少用。

7．冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到

缓和，反而愈演愈烈。（2004年广东卷）

8．由于采取了科技兴农的措施，农业发展较快，我国已改变了长期以来粮食生产不能自给的局面。

解析：7句关联词语少用了。“虽然”必须同“但是”（或“可是”）搭配。“紧张……”前面少了“但是”导致句子不通顺。8句“由于”后面应该有“所以”相配，否则原因、结果不明（“因此”“因而”只能独用）。

五看关联词是否滥用。

9.他这次之所以没有来这儿的原因，是因为他怕见一个人。

10．这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。

解析：9句中“之所以”同“的原因”重复，故必须删除其一。10句中“出版多年”与“作了较大的修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”。

六看句间关系是否合乎逻辑。

11．如果有了正确的道德观和健康的审美观，那么阅读中就能够正确地理解文章的含义。

12．水库建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，庄稼也能保收。

解析：11不合逻辑。如果不熟悉某种语言而去阅读，“道德观和审美观”再正确、健康，能够看懂吗？12中，“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”两种情况不可能在同一地方同时出现，所以不能用表示并列关系的“和”，只能用表示选择关系的“或”。