2 嫦娥奔月优秀课堂实录

《嫦娥奔月》第二课时

夏宣美

教学目标：

1．借助概念图，练习概括文章的主要内容；

2．通过品词析句，感受人物形象；

3．借助不同版本的《嫦娥奔月》群文，了解神话故事“追求美、向往美”的特点。

教学重点：

通过品词析句，感受人物形象。

教学难点：

借助不同版本的《嫦娥奔月》群文，了解神话故事“追求美、向往美”的特点。

一、借助概念图，回顾课文

1．今天我们继续学习神话故事《嫦娥奔月》。谁能借助自己所画的概念图，给大家讲一讲故事的主要内容？

（设计意图：学生借助自己所画的概念图，讲讲这个故事，既锻炼了孩子的口头表达能力，又培养了孩子的理性概括能力。）

2．故事中的三个人物分别留给了你什么样的印象呢？

嫦娥

善良机智

后羿

力大无比

蓬蒙

奸诈贪婪

二、品味文字，感受人物形象

1．逄蒙的奸诈贪婪，嫦娥的美丽善良表现在哪里呢？请大家自读课文（读哪几个自然段？）边读边圈画出有关的词句。（写嫦娥的用一种符号，写逢蒙的用另一种符号）

2．集体交流

逢蒙的奸诈贪婪从哪里看出？

（1）有个叫逄蒙的人，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。

他拜在后羿门下不是想学本领，而是别用用心，看出他的奸诈。

(2）这件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。

（“一心想”说明了什么？——逄蒙是早有预谋。）

（3）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。( “假装生病”、“手提宝剑”、

“迫不及待”、“闯进”、“威逼”说明了什么？——逢蒙

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虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。) （4）逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。（“翻箱倒柜”、“四处搜寻”读出了什么？逢蒙急红了眼儿，不找到仙药誓不罢休。）

小结：奸诈贪婪的小人形象跃然纸上，谁来读一读。

嫦娥又是怎样善良而机智呢？

（1）后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都很感激她。（理解“接济”：在物质上援助。经常、都很感激她，看出嫦娥的善良）

（2）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逄蒙周旋。

①“周旋”这个词，在字典中有三种解释：a回旋，盘旋。b交际应酬，打交道。c与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种？

②嫦娥为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）

③她是怎样与逢蒙周旋的？课前许多同学都进行了想象，谁来演一演。（看到了一个机智勇敢的嫦娥）

④是啊，尽管嫦娥应对自如，没有露出半点破绽。但奸诈贪婪的逢蒙怎肯善罢甘休！所以，当周旋失败后，嫦娥又是怎么做的？

（3）嫦娥急步向前，取出仙药，一口吞了下去。

她为什么这么做？（进一步强化“心想”）（可以看出什么？——为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福）

3．借助板书，体会写法

“月夜抢药”这一幕，逢蒙的奸诈贪婪与嫦娥的善良机智形成了鲜明的对比，（板书：对比），使嫦娥美好的形象深深地刻在了我们心中。请男女生合作将第5自然段读一遍。（男生读跟逢蒙有关的内容，女生读嫦娥有关的内容）

4．奔向月亮，美人美景

（1）配乐，引读：嫦娥吃了仙药——

（2）此时的嫦娥内心一定很不平静，你能体会到她的心情吗？

欣慰——没让坏人得逞

遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了

留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿

孤独——从此一个人孤零零地生活在月亮上

（3）是啊，当嫦娥身体越来越轻，越飞越高，飞出了温馨的家，飞离了熟悉的村庄的时候，她的内心该是多么无奈啊！可是，为什么作者却把这一幕写得这么

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美呢？

（只有这么美轮美奂的画面，才配得上嫦娥纯洁美好的心灵）

5．后羿追月，夫妻情深

（1）如此唯美的画面，下面还有一处。出示图片文字：只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。（绝色美景与纯洁美好的心灵相得益彰）

（2）如此美景后羿却无心欣赏。请大家读一读第7自然段，关注写后羿的词句，从中你读出了什么？

（3）交流：

你关注了哪些写后羿的词句？

他焦急地冲出门外，……“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

你读出了什么？（后羿与嫦娥感情很深）

6．月夜思念，企盼团圆

（1）乡亲们也很想念好心的嫦娥，于是，就有了一个美好的节日，那就是企盼团圆的——中秋佳节，齐读第8自然段。

（2）课文写嫦娥奔月，应该到第6自然段就结束了，为什么还要写夫妻情深，以及人们对她的想念呢？（他们夫妻感情如此深厚，更能突出嫦娥做出的牺牲之大，更能衬托嫦娥善良的美好品质）

三、群文对比阅读，感受神话的魅力

（1）从此，嫦娥奔月的故事代代相传。其实《嫦娥奔月》的版本还有很多，课前同学们读了《同步阅读》上的《嫦娥奔月》，现在请大家再读一读老师发的这两篇，比较一下你最喜欢哪个版本？为什么？（最喜欢书上的，因为书上的这个故事中嫦娥的形象最完美）

（2）是啊，正是因为我们课文中的这个嫦娥美丽、善良、勇敢、机智……形象最美好，所以才成为了流传最广，也是唯一有文字记载的版本。美好的月亮，美好的嫦娥，美好的故事。神话故事，正是人们内心对美的向往和追求的表达。嫦娥奔月因此成了美的永恒！

（3）其实，不光中国有神话，外国也有神话，其中最著名的应该是古希腊神话了。令人惊奇的是，中外神话居然有很多相似之处。比如：古希腊神话中也有月亮女神的记载。月亮女神在古希腊神话中叫阿尔忒弥斯

。她是宙斯与黑暗女神勒托所生，是太阳神阿波罗的孪生姐妹。阿耳忒弥斯与阿波罗一样，司掌光明，她所掌管的就是月亮。这个月亮女神又是什么样的形象呢？课后，推荐大家阅读

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《中国神话故事》《古希腊神话故事》《古罗马神话故事》，比较中外神话故事的异同，感受神话故事独特的魅力。

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