守株待兔教案3

第三自然段写事件的结果。《守株待兔》第一、二自然段写事件的起因，第三自然段的前两句写事件的经过，最后一句写事件的结果。

【设计意图】通过阅读、分组讨论的形式，梳理事件的起因、经过、结果，达到巩固概括主要内容的方法和表述模式的目的。

四、课堂小结。

教师小结：这节课我们除了掌握本课的生字词外，还认识了寓言这种文体特点，以及概括寓言主要内容的方式和方法。课后，大家可以用同桌互相听评的方法对所熟知的寓言进行概括，这样不仅能锻炼同学们的口头表达能力，也能提高同学们概括寓言主要内容的能力，希望大家能完成这项作业。

五、互动训练。

打开“基础训练-《寓言两则》”一起来闯关吧！

第一课时作业设计

一、给下面带线的字注音。

铃铛（ ） 掩耳盗（ ）铃 树桩（ ） 守株（ ）待兔

二、缩写下面的句子。

一个种田人白捡了一只又肥又大的野兔。

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答案：一、dāng dào zhuāng zhū

二、种田人捡了野兔。

第二课时

课时目标

1.能有感情地朗读课文。

2.分析课文内容，概括两则寓言的寓意。

教学过程

一、复习回顾，引入新课。

1.以小组比赛的形式复习生字、新词。

2.回忆课文的主要内容及事件发展的脉络。

3.教师明确并导入：通过上节课的学习，我们知道寓言两则所叙述的故事，那么这两则寓言会告诉我们哪些生活启示和做人的道理？下面我们就对此做进一步的分析和总结。

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（1）按照分析第一则寓言的形式，自己提出问题，并在文中找到相应的语句作答。

问题预设：本文写了一个什么身份的人？他碰到了一件什么事？面对这个意外的收获，这个人的心情如何？后来他每天都在于什么？结果如何？

（2）学生完成任务之后，前后桌互换问题作答。

（3）交流学生之间所讨论问题的答案，并要求学生提交一份对此寓言故事寓意的总结。

（4）教师对活动情况进行监督并及时对学生所提出的问题加以评价（以表扬为主），最后进行归纳总结。

（5）教师明确寓意：不能妄想不劳而获。

【设计意图】要求学生通过合作交流的形式自学第二则寓言，不仅能提高他们的自学能力，而且能提高他们的合作能力。

三、课堂小结。

教师小结：通过阅读、分析这两则寓言，我们不仅知道了这两则寓言故事的内容，而且也理解了这两则寓言的寓意，知道做事不能自欺欺人，也不能妄想不劳而获。

四、互动训练。

打开“阅读训练-《寓言两则》”一起来闯关吧！

板书设计

30 寓言两则

人物：有一个人

掩耳盗铃 起因：想偷别人家的铃铛 做事不能自欺欺人

经过：掩耳盗铃

结果：被人发现

人物：种田人

守株待兔 起因：白捡了一只野兔 不能妄想不劳而获

经过：守株待兔

结果：庄稼全完了

第二课时作业设计

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一、看拼音，写词语。

shǒu zhū dài tù líng dāng shù zhuāng

（ ） （ ） （ ）

二、照样子，写词语。

丁零丁零 _____________ _____________ _____________

三、写一写出自寓言故事的成语。（至少写三个）

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答案：一、守株待兔 铃铛 树桩

二、示例：哗啦哗啦 叮咚叮咚 嘀嗒嘀嗒

三、示例：刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数

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