11 * 飞天梦圆教学设计(教案)

《飞天梦圆》教学设计

乾城小学 王嫦月

教学目标

1．默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的热爱祖国、勇于探索、锲而不舍的精神。

2．体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。

教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

教学难点：理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学准备:

1、搜集我国航天工程的有关信息。

2、“神舟五号”发射视频。

3、课件。

课时安排：一课时。

教学过程

一、视频导入，谈话揭题

1．观看“神舟五号”发射视频，你有什么感受？

2．导语：这个梦是什么？

3、教师揭题：是的，为了实现这个梦想，千百年来炎黄子孙们不懈地努力着，2003年10月15日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔--这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就来学习《飞天梦圆》。

4．板书课题：飞天梦圆。全班齐读。理解课题：飞天的梦想变成现实了。质疑。

二、学习第13自然段。

1：师：图上的人是谁？文中那句话写他？读句子，谈谈你的感受。

2、本段还写了哪些内容？指名回答，并谈谈是怎么理解的。

3、读一读本段，感受炎黄子孙的激动自豪的情感。

三、小组合作，理解感悟

(一）小组讨论：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

1、出示表格

时间

事件

结果

2、集体反馈：

（1）制作巨大的风筝，借风力飞上天。

（2）万户试乘火箭上天，但遭失败。

思考：从这当中可以看出万户什么精神？人们怎么纪念他？师：一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中起来，顽强地继续着圆梦的行动。

第5自然段是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折；另一方面引出下文，说明中华民族没有因此而放弃梦想，仍然坚定执著地努力着。

（3）“神舟一号”“神舟二号”“神舟三号”“神舟四号号”“神舟五号”相继升空。

3：回顾神舟系列飞船升空场景。

（二）

文中哪些内容最使你感动？谈谈自己的感受。

指名反馈，全班交流，教师抓住关键词句，引导深入品析。

例:(1)这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战，说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。

(2)从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，到处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。

体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不辞劳苦，南征北战，历经风沙雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着。

（3）有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报告，寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着……

抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”，展开想象，说说航天工作者为实现飞天梦想，除了文中介绍的三种情况，还可能付出怎样的努力？（夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子……）

文中再次运用排比的修辞手法，表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力，充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。

拓展：

有的人（ ）；有的人（ ）；有的人（ ）……

2：我们可以用哪些词语来夸夸这些航天工作者？（板书）

四：学习14自然段。

1、飞天梦实现了，国人满足了吗？还有什么梦？

2、你有什么梦？

五、课堂小结

教师小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油，为实现梦想而努力。

六：板书 飞天梦圆

做梦 圆梦 再梦

热爱祖国 团结合作 默默奉献 勇于探索 锲而不舍