12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计及说课稿

正文

教

学

设

计

第

四单元

备课教师：张秀春

授课时间

月

日

课题

送给盲婆婆的蝈蝈知识和技能

1、正确、流利、有感情的朗读，背诵诗歌。

2、会写“您”“领”“童”“难”4个生字。

过程与方法：

教

学

营造入境悟情的环境，引导学生以多种形式朗读诗歌，加深他们对诗歌的理目

标

解和感悟。

情感态度价值观：

理解诗歌内容，激发学生奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。

正确、流利、有感情的朗读，背诵诗歌。

重

点

营造入境悟情的环境，引导学生以多种形式朗读诗歌，加深他们对诗歌的理难

点

解和感悟。

教

学

教学课件

准

备

教学过程

教学师生活动及要求

二次备课

环

节

情境

一、激趣导入，质疑课题

导入

1．师：老师给大家带来了以为新朋友，你们认识他

吗？（出示图片）（板书：蝈蝈，学生书空练习，提醒

学生注意题目中的偏旁“虫”的写法）。齐读。

2.质疑：

假如你有这样一只蝈蝈，你会送给谁呢？

（补充完整课题）

3．今天呀！这只送给盲婆婆的蝈蝈带小朋友们带来

了一首小诗但它有个小小的要求，要听小诗的小朋友必

须默默跟老师把课文中的字音读准，句子读通顺。

读文

二、初读课文

整体感知

识字

1. 教师范读课文。

2. 学生自由练读，出示自学要求

整体

（1）读一读：轻声读课文2遍，读准字音，读通句感知

子，遇到难读的地方可以多读几遍。

（2）画一画：标出自然段的序号，画出文中生字新

词，想想它们是什么意思？

品

悟

文

本

品

悟

文

本

3. 检查自读情况。

（1）读准字音

（2）词语放进课文中你还能读好吗？同桌、小组内读一读。

（3）指名逐段朗读课文，指导读好长句。

乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。

（4）概括课文主要内容。

想一想，这一课主要写谁？写了什么事？

（5）了解课文的叙述顺序：再读课文，说说课文围绕“送蝈蝈”、“献爱心”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？

三、再读课文，理解感悟

1．品读第1自然段——感受蝈蝈的可爱。

过渡：咦，这是一只什么样的蝈蝈，我怀着怎样的心情把它送给盲婆婆的？

2. 让我们来看看文中的插图，再大声朗读第一节，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？（你仿佛看到了？听到了什么？）

3.“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出来？

通过朗读让老师知道你们已经明白这两个词的意思了吗？

4.你还知道那些像“乐呵呵”这样的表示高兴的叠词吗？(喜洋洋

笑盈盈) 5.现在你们就是图上的小朋友，把你们高兴的心情读出来吧！可以边读边做动作。

四、指导写字

1．出示生字，认读，指导学生观字形、析结构。

2.说说你有什么好办法记住这些生字？你认为哪些字难写，写的时候要注意些什么？

3．教师范写，学生描一个写一个。

板书

设计

送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈

让它替我唱歌盲婆婆欢乐

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

教

学

反

思

资料摘要

12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计及说课稿