守株待兔评课稿

守株待兔教学设计

兴宁市坭陂中心小学

廖权方

一．谈话导入，揭题质疑

同学们，我们学过不少寓言故事，现在谁来说说自己知道的寓言故事？（生：举手回答）

看来大家的记忆力蛮好的，下面老师画一幅画，你们猜猜它是什么？与哪个寓言有关？老师画兔子（生：兔子，守株待兔）

同学们真是好眼力!(板书：守株待兔)

咱们把题目读一读，守株待兔是什么意思呢？它又告诉我们什么道理呢?赶紧去课文里读一读吧。

二．自由读文，初读解题

1、自由读文，理解题意。出示自读要求：

①大声读课文，边读边划出生字，把课文读正确、读通顺，难读的地方多读几遍。②思考：“守株待兔”是什么意思？

2、有谁知道题目中的“株”在文中指的什么？（生：树桩）

不错，你真会读书，一下子就把答案找出来了！“待”又该怎样理解？我们再来看课题，“守株待兔”就是什么意思？

（生：守着树桩等待兔子）

三. 再读课文，质疑课题

1、是呀，种田人为什么守着树桩等待兔子呢？大家默读课文找出相关的句子，划下来，读一读。

出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

2、兔子是怎样死的？（生：撞死在树桩上）兔子好好的为什么会撞到树桩

上呢？我们来看看这个词“窜出来”。什么是“窜”？（飞快地跑、慌慌张张地跑）指导朗读，读出慌慌张张乱跑的样子。可能发生了什么？（生：也许是一只老虎在追它。

生：也许是猎人在追它。同学们的想象力真丰富。这是经常发生还是意外？

3、对呀，兔子意外撞死在树桩上，种田人没经过劳动，没花一点儿力气，就得到了一只又肥又大的野兔。用文中的词来说这叫（白捡）（板书：白捡）对于种田人来说，白捡一只又肥又大的野兔，心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？师（生：乐滋滋）“乐滋滋”是什么样的表情？（生：很高兴）谁能试着读出“乐滋滋”的心情？（指名读）

4、（出示：他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。）同学们，这个种田人得到这只兔子后，心里满足了吗？哪句话可以看出？是啊，这个贪心的家伙，他还有一个更美的想法。谁来把种田人的贪心读出来？你们觉得哪个词最能看出他的贪心？（生：每天）请大家带着你自己的理解，再来读读这句话。（生：读句子）

5、兔子撞死在树桩上，这样的事情会不会每天都发生？（生：不会！）对呀，也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。但是那个种田人是怎样做的？请大家找出来。

（出示：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）

种田人丢下了锄头说明了什么？（生：他以后不再干活了）种田人的这种做法就是想不劳而获。（板书：丢下）一天、两天、三天，从此他再也不出门劳动了，就在树桩旁傻等，让我们一起读，一起去感受一下吧！

他这样做的结果怎么样呢？我们一起读一读课文的最后一句话。（出示：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完

了。）他守株待兔的结果就是？生：庄稼全完了。（板书：庄稼全完了，一无所获）

五、深化明理，拓展延伸

1、假如你从种田人的身边走过，你会对他说些什么？ (生：兔子不会再来了，你还是回家种田吧！生：要想有收获，要付出劳动才行。）

谢谢你们的教育，我现在已经懂了，这件事是偶然发生的，要想有收获，不能靠运气，要靠自己的劳动获得。我呀，把这个教训牢牢地记住。

通过劝告种田人，我们也明白了。（指着板书）有些事情是偶然的，巧合的，不能有不劳而获的思想，不然最后将一无所获。

2、其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？

六：布置作业

把这个故事讲给别人听

板书设计：

白捡兔子

种田人

丢下锄头

一无所获