赛马三月街名师教学设计

《赛马三月街》教学设计

龙山三小：钟爱琼

教学目标：

1. 知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过阅读课文了解白族的民族节日三月街，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。

3.情感态度和价值观：培养学生遇事要沉着、不慌张的思想品德，产生对祖国的热爱之情。

教学重点、难点：

1. 学习“我”勇于参与的精神，教育学生遇事要沉着、不慌张。

2. 学习作者按发展顺序对活动场面进行描写的方法。

一、创设情景、导入新课

1. 师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？

生：56个。

师：对，白族就是其中的一个，白族人民有一个非常热闹的节日—“三月街”，你们想去看看他们是怎样过节的吗？下面我们就同课文中的“我”去参加这个节日吧！

2. 板书课题：赛马三月街

(生齐读课题)

二、自读感知

1．自读课文前提示、明确阅读要求

（生说提示要求）

2. 自读课文，思考：课文写了一件什么事？

(生读文）

3. 开火车朗读，其他生纠正错误。

4. 快速浏览课文，然后提出疑问：三月街是白族的盛大节日，喜庆的气氛十分诱人，赛马场上还发生了什么意想不到的事呢？

(生想好后回答）

三、细读课文、读中感悟

1. 师出示课件，学生看图，感受赛马的那种激烈的场面。

师：赛马场上那么激烈，那么热闹，那么赛马场上发生了一件什么意想不到的事呢？

（生动笔画出）

生：是作者在赛马过程中的马捣乱。

2. 小组互动，理清课文记叙顺序

（1）师：在小组中用你喜欢的方式读课文，并说一说文章是按怎样的顺序记叙的，重点写了什么。

生：按赛马前—赛马中—赛马后的顺序来写的。

重点写的是赛马中发生的事。

（2）讨论：这件事如果是你遇到了会怎么做？

生1：哭了，放弃比赛

生2：遇到事情要沉着、不慌张

师：对，无论我们遇到什么事都要沉着、不慌张。那你能把赛马中发生的事有感情地读一

遍吗？

生：非常愿意

3. 指导朗读第七自然段：读出节日的欢乐气氛及“我”心理变化。

师：赛马激烈时，应读出什么语气

生：读出紧张的心情

（生读，师适当点拨）

师：你还喜欢读哪个自然段。

生：第二自然段

师：应该用什么样的语气读

生：应该用焦急、迫切的语气去读

四、落实生字

1. 出示含有生字的文中的词语！生自由练读

2. 学生互读互查

五、作业：你读得最好的那一段展示给大家。

六、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？

（学生自主交流）

板书设计

赛马前

—

准备

赛马三月街

赛马中

—

场景

赛马后

和谐精神突发意外