2.认识平年和闰年第二课时 公开课

认识平年和闰年

教学内容：P47——48 教学目标：

1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。

2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。

3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。

教学重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

教学难点：掌握年月日的计算方法。

教学准备：

教学过程：

一、复习引入

课件出示下面一组题。

问:一年有多少个月？一年中有多少个大月？分别是哪几个月？有多少个小月？分别是哪几个月？

师：一年12个月，有7个大月和4个小月。其中2月既不是大月也不是小月，这是为什么？2月还有什么特殊的奥秘呢？这节课我们继续学习有关年月日的知识。

二：教学例题

课件出示例题图：

师：屏幕上呈现的是2004年2月和2005年2月的月历，观察这两张月历，2004年2月和2005年2月的天数相同吗？ 师：看来2月的天数并不是固定不变的，有的年份2月是28天，有的年份2月是29天，这的确是一个有趣的现象。这种现象的出现是否有什么规律呢？

课件出示：1997—2008年的万年历。

师：这里给同学们提供了1997年到2008年的2月的月历，课本上也有这样的一幅图，请同学们在练习本上把每一年2月的天数列举出来。 板书列举：

师：请同学们观察屏幕整理出来的1997~2008年2月的天数，你能发现什么

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规律吗？把你的发现在小组里说一说。

师：我们通过观察能够发现每4年里有3个年份的2月是28天，1个年份的2月是29天。（课件出示）因为2月的特殊性，人们把2月只有28天的这一年叫做平年，有29天的这一年叫做闰年。（课件同步出示）你能再用平年和闰年说说上面发现的规律吗？ 师：通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年，你能利用发现的规律判断一个公历年份是平年还是闰年吗？这是想想做做第1题，（同时课件出示想想做做1）并在小组里交流判断方法。

师：公历年份是4的倍数的一般是闰年。这里为什么要加“一般”两个字？请同学们接着看。

课件出示

师：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。这是为什么呢？

出示课件

师：经过老师简单的介绍，大家不一定一下子能理解，课后有兴趣的同学可以查阅相关的资料进一步了解一下。

课件出示：

2200年 2300年 2400年 2600年

师：请同学们判断屏幕上的公历年份是平年还是闰年？ 三：练习

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想想做做2 师：下面请同学们利用学到的知识算一算平年一年有多少天？闰年一年是多少天？先独立思考，再交流算法。

因为平年和闰年只有2月的天数是不同的，其他月份天数都一样，所以闰年一年的天数比平年多1天，是366天。

师：我们已经知道平年一年有365天，是几个星期零几天？请同学们在本子上列式算一下。

2、完成“想想做做”第3题

课件出示想想做做3 师：这是想想做做的第3题，请同学们在书上填一填

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师：要想知道在哪一年正好建国一百周年，只要在1949的上面加一百就可以了。

3、完成“想想做做”第4题

师：下面我们来认识一个新的时间单位“季度”。观察屏幕，你能了解到有关季度的哪些信息？（暂停）

师：一年有4 个季度，每个季度有3个月，第一季度包括1至3月，第二季度包括4至6月，第三季度包括7至9月，第四季度包括10至12月。下面请同学们算一算今年每个季度的天数，填在课本想想做做第4题上。

课件出示答案

师：请同学们想一想，闰年的第一季度天数和平年的第一季度天数相同吗？其他三个季度呢？ 师：因为一年12个月中只有2 月的天数是不固定的，其他月份的天数都是固定不变的，所以平年和闰年只有第一季度的天数是不同的，其他三个季度的天数是一样的。要想算出今年每个季度的天数，首先要判断今年是平年还是闰年。

4、完成“想想做做”第5题

师：小华到13岁时，只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日？请同学们思考一下。

师：从“小华到13岁时，只过了3个生日”这句话，我们可以推想到，小华每4年才过一个生日，联想平年和闰年的知识，哪一个日期每4年才出现一次呢？那就是闰年的2月29日。小华的生日应该是闰年的2月29日。

5、完成思考题

师：这是云岗小学红领巾试验田几种农作物播种和收割时间的记录。要求我们算出每种农作物的生长期各是多少天，生长期就是指农作物从播种到收割经过的天数。农作物的生长期计算起来比较复杂，各地的习惯也不相同，（课件同步演示）比如种一种菜，1日播种，这个月的30日收获。这种菜的生长期有的地方把1日和30日都算在内，就是30天，也有的地方算1日这一天就不算30日这一天，算30日这一天就不算1日这一天，因此，这种菜的生长期是29天。也就是说农作物的生长期有两头都算和只算一头的两种情况，都是可以的。今天我们计算三种农作物的生长期按照只算一头来处理，请你仔细算一算，然后填在书上的括号里。

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师：这是按照只算一头计算出来的天数，做错的同学请你思考一下哪个环节出现了问题，把它改正过来。

四：全课总结

师：今天这节课我们学习了哪些内容？你认为哪些地方需要提醒同学们注意？

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