3.进位的两位数乘两位数的笔算教学设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数（进位）教学内容：人教版小学三年级数学下册第49-51页。教学目标：知识与技能使学生经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，掌握基本的笔算方法，能正确计算。过程与方法在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中，体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳两位数乘两位数（进位）的笔算方法，培

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所属课文：3.进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-05-04 11:48:00

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学校：奉节县竹园镇高治小学

3.进位的两位数乘两位数的笔算教学设计

未知

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关键词：3.进位的两位数乘�…教学设计

正文

两位数乘两位数（进位）

教学内容：人教版小学三年级数学下册第49-51页。

教学目标：

知识与技能

使学生经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，掌握基本的笔算方法，能正确计算。

过程与方法

在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中，体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳两位数乘两位数（进位）的笔算方法，培养学生类比分析的能力，发展应用意识。

情感态度价值观

在探究和合作交流的过程中，培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。

重点：掌握两位数乘两位数（笔算）的笔算方法。

难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。

教具学具：多媒体课件

教学过程

一：复习导入

师：同学们，上周我们学习了两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法，下面请大家计算两道题。

师出示复习题：34×21，57×11. （学生笔算，独立完成，再汇报答案及笔算方法）

师：这节课我们继续来学习两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。

二、创设情景，提出问题

师出示教材第49页例2主题图：

春风小吃有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

师：同学们，你能从中得到哪些数学信息？我们要解决的问题是什么呢？

生1：春风小学有37个班。

生2：平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶。

生3：一共需要多少盒酸奶？

师：今天这节课我们主要来研究一下这个问题。你能根据这个问题列出正确的算式吗？

（生说算式，师板书：48×37=）

师：这就是我们今天要继续学习的两位数乘两位数的计算。

三、小组合作，探究算法

师：请大家开动脑筋，先估算一下，然后自己试着在纸上笔算！比一比谁的方法多，谁的方法好。（学生独立计算，教师巡回指导）

1.学生交流汇报估算方法。

2.教师适时点拨。

3.利用投影展示学生成果，并谈谈自己的数学思考。

师板书演示计算过程并讲解算理：先用个位上的7去乘48，结果是336；再用十位上的3去乘48，三八二十四，这个4要写在哪一位？（用十位上的数字去乘，得到的积的末尾数要从十位写起，相同数位要对齐）

4.观察对比进位和不进位的区别。

四、巩固练习

师：刚才通过同学们的努力，解决了上面的问题，现在就用学到的知识再来解决这几个问题好吗？

教师出示练习题

五、小结

这节课我们学习了什么内容？对笔算两位数乘两位数的进位乘法，你想给同学们提些什么建议？

师总结：两位数乘两位数（进位）的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算时不要忘记加进位的数，然后再把两次乘得的积相加。

六、课后练习

教材50页第2题、4题。

板书设计

两位数乘两位数（进位）

关于本教案的常见问题

Q：3.进位的两位数乘两位数的笔算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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