13珍妮的帽子教学实录与评析

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：2017.3.10

年级

二

教学内容

科目

语文

《珍妮的帽子》

设计人

邸佳男

领导签字

共（1 ）课时

1．正确认读本课的十六个生字，正确书写十个生字

教

学

目

标

2．正确流利有感情地朗读课文。能够借助字典独立读文。

3.让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

教学让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导重点

学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

9珍妮的帽子

书

设

计

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

2 ）课时

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢？想不想知道发生了什么事？请同学们打开书39页。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

珍妮的帽子是什么样的？

2、

珍妮为什么要戴帽子？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

1、对第一段的珍妮的描写印象深刻。让学生说出印象深刻的原因。

教学附记

2、珍妮进到教室看到了什么？（重点理解五花八门的意思）珍妮的帽子和其他人有什么不同？珍妮为什么轻松地笑了？

3、海伦老师给大家留下了什么印象呢？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、珍妮生病了觉得她很可怜

2、大家都戴着帽子，而且什么样子的都有，她的帽子看起来很平常。

3、他是一个关爱学生、尊重学生的好老师。

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

1、读短文，完成下面的练习题。

可是，是她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们（ ）的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么（ ），几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西（ ）她与伙伴们自如的见面了。她轻松的笑了，笑得那样（ ），笑得那样（ ）。

1．在括号里填上合适的词语。

2．珍妮为什么笑了呢？写写你的想法

3.假如你是珍妮，你最想对老师和同学们说些什么呢？要争取把句子写通顺噢！

（三）课堂小结。

1、这篇文章虽然不长，却有许多的好词好句，用波浪线把它划出来，读一读。并把勾画的好词好句摘抄到小本本上。