10幸运的一天ppt配用优秀获奖教案

10 幸运的一天

教学总目标：

1.知识目标：正确认读本课“幸、运、猪、饥、饿、餐、烤、肉、脏、瘦、胖、饱、饼、硬、软”等十六个生字，会写田字格里的“幸、运、错、肉、最、辛”六个生字。

2.能力目标：有感情朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。

教学重点：

有感情朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。

教学课时：

2 课时。

教学过程：

第一课时

教学目标

1．能认识16生字，学会6个生字。

2.有感情朗读课文，理解课文内容。

教具准备：生字卡片、课件。

教学过程：

一、谈话导入

你生活中最幸运的一天是哪一天？在这天发生了什么？

生：我最幸运的一天是……（自由回答）

今天我们一起来看看文章中这是谁的最幸运的一天？并板书：《幸运的一天》。

二、初读课文，整体感知。

1. 看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2. 生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“幸、运、猪、饥、饿、餐、烤、肉、脏、瘦、胖、饱、饼、硬、软”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）指导书写会写的6个生字“幸、运、错、肉、最、辛”。给这几个字组词。

（2）教师示范书写，学生书空，描红。

仿写，小组评价。 第二课时

教学目标

1. 有感情的朗读课文，理解课文内容。

2. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。

课前准备：

课件。

教学过程：

一、复习导入。

1.复习、认读上节课学习的生字词。

2.对我会写的生字进行听写。

3.再读课文，我们继续学习，深入理解文章内容。

二、入情入境，深入理解课文。

1.阅读全文，狐狸为什么说这是自己幸运的一天? 生答：因为小猪自己送上门当自己的午餐。

2. 分角色阅读，狐狸都为小猪做了哪些事情？

生：狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩。

3. 小猪想了什么办法，说了什么话，才让狐狸心甘情愿的为他做事？

生：我是一只猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。

我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先

生。

我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩的烤肉想吧，狐狸先生。

4. 为什么小猪说“这是我最幸运的一天？

生：它运用聪明才智让狐狸先生帮自己吃饱、洗干净、舒服。成了村里最干净、最肥、最柔软的小猪

5. 读了这个故事，你最喜欢谁？为什么？

生：喜欢小猪，小猪仔遇到狐狸这么大的敌人时，它没有慌张，很镇定，用智慧、聪明战胜了狐狸。

三、多角度阅读

集体阅读、男女读、分组读、分角色朗读。

五、课堂总结

今天你学会了什么？

板书设计：

《幸运的一天》 洗澡

狐狸 做饭 小猪——聪明才智战胜困难

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