2 美丽的南沙群岛教学设计

美丽的南沙群岛第二课时教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段. 品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

2.学习总分的构段方式写一段话。

教学重难点:

1.品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

2.学习总分的构段方式写一段话。

教学准备:多媒体

教学时间:第二课时

教学过程:

一、抓住课题,回顾南沙印象。

同学们,眼睛是心灵的窗户,课题就是(文章的眼睛),让我们先来读读课题吧。

1.课文共有三节,通过上节课的学习你知道分别是从哪几方面来介绍南沙群岛的?(相机板书:历史位置物产丰富景色迷人)

2.从第一节内容知道南沙群岛的位置在祖国的最南端。两千多年前我们的祖先就在南沙群岛上留下了生息繁衍的烟火。

过渡:这节课,我们将再次走进南沙,通过读,去品味那里迷人的风采。

二、精读细品,读中感悟。

(一)学习第2节内容

出示第2节内容。指名读第2段,其他同学认真倾听,并且找找这座宝库里究竟有什么宝贝?

1.学生交流。

(1)海洋生物:你都知道有哪些海洋生物呢?

指名说。

师补充:鱼类是海洋的重要生物资源,我国南沙海域分布的鱼类大约1500种。

另外分布海参20多种,海贝250多种。成年的海龟长达1米,体重达200公斤。分布在各个岛屿的鸟类有六十多种。

欣赏图片:老师也收集了一些图片,我们一起来欣赏。

这么多生物,大家都忍不住发出了惊叹声,其实这还只是南沙海底的小小一角呢,可见南沙的海洋生物真是(板书:难以计数)

师:刚刚我们说了这么多的海洋生物,老师想到了一个词,它就藏在我们课文中,那就是(难以计数)。谁能通过朗读表达出来吗?

(2)矿产资源:通过你课前的搜集,知道哪些矿产资源?

师:有锌、铁等矿藏,天然气,石油,说到石油,我们书中就提到了南沙群

岛的一个岛屿,它的石油储量非常丰富,那就是-——曾母暗沙,没错,它以丰富的石油储量被称为第二波斯湾,你们知道波斯湾吗?

教师介绍波斯湾:已探明石油储量占全世界总储量的一半以上,年产量占全世界总产量的三分之一,所产石油经霍尔木兹海峡运往世界各地,素有“石油宝库”之称。

师:南沙有那么多岛屿,仅曾母暗沙一个岛就被称为第二波斯湾,由此可见,南沙的矿产资源——极为丰富,谁能通过朗读让我们感受到南沙矿产资源极为丰富?

出示文字:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

你读的时候为什么把这个“仅”强调了呢?

师:是啊,南沙,二百多个岛屿蕴藏着极为丰富的矿产资源!(板书:极为丰富)

指名有感情朗读,并相机评价。

(3)海洋动力:除此之外,南沙还贮存了用之不竭的海洋动力。

“用之不竭”你知道是什么意思吗?“竭”就是尽、完。“用之不竭”你知道是什么意思吗?指名说。

为什么说海洋动力用不完呢?

指名说。

师补充:3米高的波浪,每7秒钟,在宽阔的海面上产生的能量,用来发的电有63万度,这么多的电给一个普通的家庭可以用十几年啊。

谁来把这句话读一读?师评价。

过渡:同学们读得很棒,南沙不愧是祖国巨大的蓝色宝库。作为中国人,你们自豪吗?把你的感情带进文中完整地读一读第2节,自己先练习一下。

2.齐读(评价:你的朗读让我们感受到了南沙这座宝库的珍贵,物产的丰富。

3.过渡:老师也听出了你们心中的那份自豪,让我们把它深深地印在心里。

(1)出示填空:南沙是祖国()的蓝色宝库。她拥有()的()的海洋生物,蕴藏着()的矿产资源,贮存了()的海洋动力。仅曾母暗沙,就以()石油储量而享有()的美誉。

指名学生说。师相机评价。

(2)加大难度,直接背诵第2节内容。

谁愿意第一个来尝试?师评价。

(3)齐背第2节。

过渡:这一节共有三句话,我们发现后面两句话所描写的内容都是围绕着第一句来写的,这种写作方法我们把它叫着先总后分的构段方式。而总写的句子我

们把它叫着中心句。那么这节的中心句是哪句?

(二)学习第3节内容过渡:南沙群岛不仅是物产丰富的蓝色宝库,还是个迷人的世界,让我们一起去领略一下吧。

1.出示第3节。

过渡:其实这一节与第2节的结构是一样的,请同学们学着第2节的学习方法自己学习第3节内容。

2.出示自学要求:仿造第2节的学习方法学第3节,可以先动笔划划、写写、做做批注。同桌再交流:这一节中心句是什么?围绕中心句都写了哪些内容?

根据学生的回答,投影出相应的句子。

(1)指名回答:这节内容的中心句是什么?

(2)写了哪些内容?(用文中的字或词语来说)

3.出示:天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

(1)你为什么喜欢这部分内容的描写?(用比喻句把天和海合在一起的样子写出来了,非常美。)这里的蓝玉和翡翠各指什么?

(2)谁来美美地读一读?(指名读)

师:是啊,真美,远远望去水天相连,蓝玉和翡翠都合璧了,大家注意看这个璧字,底下是个玉,蓝玉和翡翠是两块玉,合在一起还是玉,你们说这样的景色美吗?壮观吗?带着你的感受读读。

看(出示图片),海水幽兰深邃,天空湛蓝纯净,连在一起,就是这翡翠和蓝玉合璧,气势恢弘!真是蔚为壮观!谁能用朗读来与大家分享你欣赏到的美景?(评价:你的朗读让我们感受到了南沙大海的壮美。谁想向他挑战,也读这句话,我仿佛真的看到了海天合璧的壮观美景。)

欣赏着这蔚为壮观的水天相融图,一起读出它的迷人风采。

4.出示:俯看清澈明亮的海水,龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的情景是多么有趣啊!海里真是五彩缤纷,令人心旷神怡。

学生说喜欢的原因:写出海底动物种类多,也非常有趣。

能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗?(评价:你读得真好,我们仿佛看到了水底游动的鱼儿。)

哪些同学也喜欢这些海洋动物,来读一读。

5.出示:碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

(1)说说你喜欢这浪花的原因。(评价:这些浪花在你的朗读声中变得如此欢快与活泼)

(2)能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

6.这些浪花好像在欢迎大家去南沙旅游呢,可以肯定--(出示:可以肯定,

将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。)

师:远望大海是壮观的美,俯看大海又是缤纷的美,静的时候是美的,动的时候又让我们感受到了大海的热烈欢快。把你最喜欢的画面深深地印刻在你的脑海中。水天相连图谁来。缤纷的海中世界谁来。洁白浪花图。

过渡:欣赏了这么美的南沙群岛,老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了。引背……引读可以肯定……

三、拓展延伸,练习仿写。

我们通过学习2、3两节的内容了解了南沙群岛的富饶和美丽,并且掌握了它们的写作方法都是总分方式,学习是为了运用。

1.请同学们以“我们的学校真美啊!”为总起句写一段话。指名学生说可以从哪些方面来描写。(花儿、小草、树木、建筑、干净的道路等方面)

2.学生练写

3.集体展示交流。

五、总结、布置作业

这节课,我们从课文的字里行间感受了南沙群岛的美丽。令人向住而又充满神秘色彩的南沙群岛,随着祖国的繁荣兴旺,一定会变得更加美丽富饶!相信从课文的学***家一定得到了许多的收获。老师为你们提供了一些方法做参考,你们可以在小组中进行交流。

多媒体出示:

(1)背诵课文第二、三自然段。

(2)摘抄文中你喜欢的生动优美的语句。

(3)为南沙群岛做一则宣传广告。

(4)为南沙群岛做一回小导游。

(5)介绍你对南沙群岛更多的了解或收集到的相关资料。

板书设计:

2.美丽的南沙群岛

历史位置

海洋生物:难以计数

物产丰富矿产资源:极为丰富

海洋动力:用之不竭

海天合璧:蔚为壮观

景色迷人鱼虾海龟:五彩缤纷

浪花跳跃:犹如花束