Lesson 16教案教学设计导入设计

Lesson 16 教学设计

一、教学目标

1、知识目标:(1)学生能听懂、会说、认读并书写单词street (2)学生能听懂、会说句子Where is the zoo?Go straight and turn leftright.

2、能力目标:在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。

3、情感目标:培养学生在日常生活中准确问路指路。

二、教学重难点

1、学生能听懂、会说、认读并书写单词street

2、学生能听懂、会说句子Where is the zoo?Go straight and turn leftright.

3、听懂指令并做动作go straight ,turn left,turn right.

三、教具准备:多媒体课件、小黑板、磁扣

四、教学过程:

1、Greetings!

T;Good morning, class. I’m your new teacher. You can call me Miss Zhao. Today I bring two good friends with you. Who is he?

S: Xi Yangyang.

T: Who is she?

S: Mei Yangyang.

T:不幸的是这两个好朋友被灰太狼给绑架了,相信同学们都特别有爱心,咱们一起来拯救它们好不好?

S:好。

T:咱们一起看看它们被困的地方。展示图片:What’s this? S: School. T: Very clever. 展示第二张图片:What’s this? S: Zoo.

T:咱们如果去这些地方要经过哪呢?展示街道图street 领读并告知发音规则

S:齐读拼读单词并书写,学生现场板书背写street

T:咱们该怎么走呢?找一找路标吧!展示图片go straight ,turn left,turn right.

(齐读,男生读,女生读,大组读,小组比赛读)

T:做手势领学生练习go straight ,turn left,turn right.

Play a game

每组找一个同学进行展示并且pk,最后留下的是获胜队,加一分。磁扣向上走一格。

找学生现场演示从某地回到自己的座位(2-3个)

练习对对碰,看你行不行

T:展示地图拯救羊羊行动开始啦先拯救美羊羊

A:Where is the school?

B: Go straight, turn left.

小组合作拯救喜羊羊(练习2-3分钟)

A:Where is the zoo?

B: Go straight, turn right.

小组展示并加分磁扣向上移一格

T:假如我们不知道路线的话,我们必须先问路

板书

A:Excuse me, can you help me? Where is the zoo?

B:Go straight, turn right.

A: Thank you.

B: You’re welcome.

齐读,男女分组读,小组读,小组合作拯救美羊羊。(练习2-3分钟)小组展示并加分磁扣向上移一格

做情景交际题

重点来回顾,收获脱口出

The words and phrases: school zoo street go straight turn left turn right

The sentences:

A:Excuse me, can you help me? Where is the zoo?

B:Go straight, turn right.

A: Thank you.

B: You’re welcome.

总结各小组分数,获胜队每人得到一张贴画作为奖励。

Homework

根据本课内容,同桌编一组指路问路的对话。

T:同学们拯救了喜羊羊和美羊羊,它们一家人对大家表示感谢,thank you!

板书设计

A:Excuse me, can you help me? Where is the zoo?

B:Go straight, turn right.

A: Thank you.

B: You’re welcome.

课后反思:

本节课以喜羊羊和美羊羊绑架为情境导入,让学生们用自己的爱心和行动来拯救他们。设计意图在于激发学生的学习兴趣,提高学生在英语课堂上展示的参与度。

这堂课以寻找被绑架地点,路线,问路指路贯穿起来,以故事的形式引导学生学习新课,学生们特别感兴趣,也乐于参与。

在学习street时,运用拼读,齐读,书写,背写等形式进行操练。

在学习路标时采用手势,做题,小组比赛等形式来学习,学生们感觉很新鲜,也乐于参与。这节课也存在以下不足:

在学习street,straight时,俩词读音没有进行区分,导致课堂上学生对street,straight发音区分不开。

在Play a game中,指令不明确,导致小组比赛中有些学生手势做出了相反的动作。比赛以计分形式体现,在比赛中体现不是很明确,没有体现出竞争的激烈。

在总结部分没能评出获胜的小组。

通过这次锻炼,我深刻体会到只要用心,细心,专心教学一定会越来越好。