成数优质课一等奖名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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第2单元百分数(二)第2课时成数【教学目标】知识与技能:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。【教学重难点】重点:成数的理解和计算难点:会解

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所属课文：成数

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2018-04-16 08:31:00

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学校：汕头市潮南区两英镇鹤丰小学

成数优质课一等奖名师教学视频（文字实录）

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2018-04-16 08:31:00

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关键词：成数优质课一等奖名师教学视频（文字实录）

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第2单元百分数(二)

第2课时成数

【教学目标】

知识与技能:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。

正确解答有关成数的实际问题。

过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

【教学重难点】

重点:成数的理解和计算

难点:会解决生活中关于成数的实际问题

【教学过程】

一、情景导入

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗?

二、教授新课

1、理解成数的含义。

成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?

(学生讨论并回答,教师随机板书)

(2)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

2、解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:方法二:

350×(1-25%) 350-350×25%

= 350×75% = 350-350×0.25

= 350×0.75 = 350-87.5

= 262.5(万千瓦时) = 262.5(万千瓦时)

三、练习巩固

完成教材第9页“做一做”。

四、布置作业

完成练习二第4、5题。

五、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

六、板书设计

成数

成数分数百分数

二成十分之二 20%

七、教学反思

“成数”这个概念对于学生来说并不陌生,成数在农业收成、平时的口头语中经常听到,只是对于表示多少学生不是很理解。因此本节课的教学中注重

紧密联系学生的生活实际,如导入一个农业新闻,使学生体会到数学就在我们身边,学好数学,能解决大量实际问题,从而提高了学生学习百分数应用题的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课一等奖名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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