14微笑教学实录及点评

14微笑

教学总目标:

1.知识目标:正确认读本课“蜗、除、背、拆、或、愉”等六个生字,会写田字格里的“任、传、消、息、整、甜、觉、厚”八个生字

2.能力目标:理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神

3.情感目标:理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐

教学重点:理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

教学难点:理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

教学课时:2课时

第一课时

教学目标

1.能认识6生字,学会8个生字

2理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

教具准备:生字卡片、课件。

教学过程:

一、歌曲导入,调动情感

出示课件,听唱歌曲《歌声与微笑》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

同学们喜欢看到微笑,你们爱笑吗?今天我们一起来看看文

章中谁把微笑带给了大家,并板书:《微笑》

二、初读课文,整体感知。

1.看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。

2.生自由练读

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读

三、记忆字形,指导书写

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“蜗、除、背、拆、或、愉”指名读。

(2)开火车读,小组竟赛读,评出最佳认字小组。

2,写字

(1)指导书写会写的6个生字“任、传、消、息、整、甜、觉、得”。

这几个字组词。

(2)教师师示范书写,学生书空,描红。

仿写,小组评价

课堂作业计

1.我会填

(rèn xìng)(chuán shuō)(xiāo xī)

(wán zhěng)(juě de)

附答案:任性、传说、消息、完整、觉得

2.我能分得清

传( ) 消()甜 ( ) 得( )

转( )悄( ) 刮()很( )

附答案

传(传说)消(消失)甜(甜品)得(得到)

转(转动)悄(悄悄)刮(制风)很(很多)

第二课时

教学目标

1.有感情的明读课文,理理解课文内容。

2.展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

课前准备课件。

一、复习导入

1.复习、认读上节课学习的生字词。

2.对要求会写的生字进行检查。

3.再读课文,找们们继续学习,深入理解文章内容。二、入情入境,深入理解课文

1.阅读全文,故事里出现了几种小动物?

生答:五种,小鸟、小兔、大象、小蚂蚁、小蜗牛2.集体阅读1——3段,这些小动物能为大家做什么?

生:小鸟为友唱歌,大象为大家干活,小兔为大家送信3.小蜗牛为什么很着急?

生:小鸟不知道为大家做什么。

4.小蜗牛做了什么让用友高兴的事?

生:它把微笑送了大家。

5.它是怎样把微笑送给大家的?

生:它把自己機笑的画,用信封送给大家

6.大家为什么觉得小蜗牛了不起?

生:小蜗牛把微笑送给了整个森林,让大家开心。7.学了这个故事,你知道了什么?

生:我懂得了役笑能让别人快乐。

三、拓展延伸

欣赏微笑图片,感受快快乐。

四、课堂总结

今天你学会了什么?

课堂作业新设计

1.多音字读音我能分待清。

jué jiào

(1)我好想睡一觉啊。

(2)找觉得这事就是他的错。

chuán zhuàn

(3)我特别喜欢看《名人传记》。

(4)你听过小猴子的那个传说吗?附答案

jué jiào(1)找好想睡一觉啊。

(2)找觉得这事就是他的错。

chuán zhuàn

(3)我特别喜欢看《名人传记》。

(4)你听过小猴子的那个传说吗?

二、用线把下面的词语怡当的连起来

小鸟唱歌

小免微笑

大象干活

牛送信

课后反思

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟牛用笑的方式给大家带来快乐,从而白已慎乐起来的经讨蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过,描写的形象通

真。让孩子充分感受到小蜗牛的助人之心和与用友的友爱之情,体会到为用友做

事的快乐。

因此,教学这一课时,我引导学生以读为本,以情为线,感悟真情,理解为主。