搭配问题教学创新设计是什么类型的资料？

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搭配问题教学创新设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：搭配问题教学创新设计

正文

教学内容:搭配

教学目标:

1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化。

3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。

重点难点:有序地找出简单事件的排列数。

教学过程:

【情景导入】

1、孩子们,快乐的六一儿童节快要到了,你们的六一是怎么过的,最开心的事情都是什么?是啊,我们穿上漂亮的衣服唱着欢快的歌曲,吃着美味,再出去旅旅游,多么令我们向往的六一儿童节啊!不过,我认识的一个小女孩丽丽却因为六一那天穿哪套衣服而烦恼,她左选右选还是拿不定主意,同学们你能帮帮丽丽吗?

2、(屏幕显示:一件牛仔上衣、一件T恤;两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下丽丽都有哪些上装和下装呢?如果一件上装搭配一件下装,你会建议丽丽穿哪套衣服呢?(学生自由说)

3、你们提到了这么多的穿法,真是既有爱心,又细心,耐心!如果一件上装只搭配一件下装的话,猜一猜能有多少不同的穿法?

4、到底有几种呢?我觉得把它作为我们这节课研究的问题好不好,

课题就要搭配,同意吗!(板书:搭配)

二、探究新知

1、请同学们拿出1号作业纸,写一写、画一画,用自己喜欢的方法记录一共有几种搭配方法?(提醒:一件上装只搭配一件下装)

2、教师巡视,个别指导。个别的问问思路。

3、展示汇报

由学生展示叙述自己的搭配方案。教师指导学生一边观察同学的记录方法,一边思考,选择怎样搭配比较好?引导学生知道选定一件上装分别和三件下装搭配、选定一件下装分别和两件上装搭配两种方法。总结:有顺序、不重复、不遗漏。

预设:a画图搭配的,b用汉字书写的,c用符号的,d用图形的4、回顾知识点

同学们,通过帮助丽丽搭配衣服,让我们知道了搭配要有顺序,可以每件上装分别搭配三件下装,也可以每件下装分别搭配两件上装,这样既不重复也不遗漏。连线的方法既清晰又直观。我们还研究出来了可以用数字、字母表示事物,简洁美观!孩子们你们真棒!

三、学以致用

1、课件出示早餐图,说明要求,饮料和点心各选一种,会有多少种不同的搭配呢?

2、请同学们用最简洁的方式把所有的搭配方法记录在2号作业纸上(限定时间)

3、展示在规定时间内完成的方法。每一种方法都要引导学生说清楚

怎样表示食物的和怎样搭配的,几种吃法。

(选择有代表性的方法:如图形表示、数字表示、字母表示、连线等) 4、展示没有记录完的。(找原因,知道方法,表扬鼓励)是学生体会到数学符号的简洁美。

四、拓展应用

1、丽丽还想和同学们去游乐园玩,他们想去猴山看猴子,我们帮他们算一算一共有几条路线可以到猴山?

2、课件出示路线图,小组合作探究,并把结果填在记录纸上。

五、总结收获

很开心和同学们一起探究了搭配问题,孩子们,你们觉得搭配问题要注意什么啊?其实在生活中有很多地方都要用到搭配,搭配能让我们的生活更快乐、美丽,更丰富多彩。希望同学们在学习和生活中做一个有条理的人。

资料摘要

搭配问题教学创新设计

搭配问题教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1408

配套课件

搭配问题PPT课件和板书设计

搭配问题PPT及配套教案和课堂实录(共4页)

搭配问题PPT课件和名师教学设计2(共8页)

搭配问题PPT专用说课稿内容(共4页)

搭配问题PPT课件和优质课教学设计(共6页)

搭配问题PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：搭配问题教学创新设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？