成数优秀教案范文｜教案在线预览

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《成数》教学设计教学内容:教材第9页例2教学目标1.理解成数的意义,会进行成数和分数、百分数之间的互相改写。2.能应用成数进行有关的计算,进一步提高百分数实际应用的能力。3.理解成数的意义,进一步提高百分数实际应用的能力。教学重点/难点学习重点理解成数的意义,正确解答有关成数的实际问题。学习难点能把

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-26 16:23:00

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学校：凉州区大柳镇中心小学

成数优秀教案范文

未知

2018-04-26 16:23:00

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关键词：成数优秀教案范文

正文

《成数》教学设计

教学内容:教材第9页例2

教学目标

1.理解成数的意义,会进行成数和分数、百分数之间的互相改写。

2.能应用成数进行有关的计算,进一步提高百分数实际应用的能力。

3.理解成数的意义,进一步提高百分数实际应用的能力。

教学重点/难点

学习重点理解成数的意义,正确解答有关成数的实际问题。

学习难点能把成数转化为百分数后,再根据解决百分数问题的方法来解决问题。

教学用具

教具准备:PPT

教学过程

一、创设情境,引入新课

出示新闻消息。

1.今年我省油菜籽比去年增产二成。

2.某商场因经营不善,今年的收入比去年减少一成。

3.今年某省参加高考的学生中,男生占六成。

请你选择一句,说说它是什么含义。

同学们解释得到底对不对呢?学了今天这节课我们就知道了。

板书课题,进入新课。

二、自主探究,解决问题。

1.理解成数含义。

学生预习教材第9页1~3自然段。

(1)思考:什么是成数?

(2)举1~2例说明成数含义。

学生独立预习后小组交流。

指名学生汇报预习情况。

教师小结。(根据学生汇报的成果适时讲解、板书。)

2.教学例2。

(1)出示例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)认真读题,理解题意。

①“今年比去年节电二成五”这句话你是怎样理解的?

②这道题是把谁看成单位“1”?

学生小组交流后汇报交流结果。

(3)学生独立列式解答。

指名学生板演后集体订正。

(4)总结提升。

有关“成数”的问题和前面学习的百分数问题相比,它们有什么联系?

学生集体交流后,指名学生回答。

学生阅读新闻消息,思考教师提出的问题。

1.举例说明成数的含义。

2.(1)学生思考例题。

(2)组内交流,谈谈自己对本题的理解。

(3)学生独立列式解答此题。

(4)学生谈谈此题与百分数问题的关系。

三、巩固练习

1.完成教材第9页“做一做”。

提出问题:把谁看作单位“1”?和例题相比,有什么不同之处?

2.完成教材第13页第4题。

四、总结收获。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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