1 林海优秀教学实录是什么类型的资料？

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1　林海优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：1　林海优秀教学实录

正文

林海(第二课时)

教学目标:

1.抓住文中关键词句进行品读,理解课文内容。

2.有感情的朗读课文,感受大兴安岭景物的美,认识大兴安岭在祖国建设中的作用。

学习目标:

1、通过品读文中的关键词句,理解课文内容。

2、有感情的朗读课文,体会文章表达的情感。

教学重点: 1、通过品读文中的关键词句,理解课文内容。

教学难点: 2、有感情的朗读课文,体会文章表达的情感。

教学准备:课件

教学过程与方法:

一、导入揭题。

1、同学们,前节课我们走进大兴安岭,欣赏到了那里的风光。大兴安岭给你留下了什么样的印象?(抽生交流)你们想知道它为什么这么美吗?这节课我们继续来学习。

2、板书课题,生齐读

二、明确学习目标。(出示课件)

三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

过渡:上节课我们欣赏了大兴安岭的美景,哪个同学愿意来当一回小导游,向大家介绍一下大兴安岭的特点?(生交流,师出示课件)

师:是啊,大兴安岭是这样的美,让人不由得感到亲切与舒服,让我们赶快走进课文,同作者一起去感受吧!

1、出示学习要求:

自由朗读课文1、6、7自然段,(1)找出“亲切、舒服”在文中出现了几次?分别出现在什么地方?(2)作者为什么会有这样的感受?找出具体的句子读一读,并说说你从中体会到了什么?

2、学生自主学习,师巡回指导。

3、检查学习效果:

(1)抽生汇报出现了几次。(3次)

(2)抽生汇报分别出现在什么地方。(第一次在第一自然段的最后一句第二次在第六自然段的最后一句第三次在第七自然段的第四句)

(3)抽生朗读找出的句子及体会,指导朗读、品读。

预设生答:

①、这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,

手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样的亲切与舒服。

师:走进、教踩、手摸。

师:出示课件,生模拟动作,体会意境。

这句话用了排比的修辞手法,生动形象地总写出了作者走进大兴安岭时的深切感受:亲切与舒服。

指导朗读。

②、它的美丽与建设结为一体,美得并不空洞,叫人心中感到亲切、舒服。

从这句话中可看出大兴安岭物产丰富,美丽富饶。

指导朗读:骄傲、自豪。

③、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

从这句话中可看出人离不开山,山为人做贡献,人与山和谐相处。

指导朗读:骄傲、自豪。

四、当堂训练。

小练笔:文中用了许多的修辞手法,如:比喻、拟人、排比、反问等,请你用上其中的一至二种修辞手法,围绕你喜欢的一处景点写一个片段。

五、学习反思。

同学们,这节课你有什么收获?

小结:同学们,本节课我们学习了《林海》,感受到了大兴安岭是多么的美丽富饶,为祖国的建设做出了巨大的贡献,这一切都是人与自然和谐相处的结果。人因山富,山依人美,让我们携手共创一个人与自然和谐发展的明天。

六、板书设计:

林海

走进、脚踩、手摸

亲切舒服美丽与建设结为一体兴国安邦

人与山和谐相处

资料摘要

1　林海优秀教学实录