21下雨啦教案范文

1、知识与技能

了解雨中人物的特点,运用绘画语言,以“下雨了”为主题,创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。

2、过程与方法

通过播放音频文件,引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领,学习如何表现人物动作、表情,组织一幅有简单情节的画面。

3、情感、态度和价值观

通过表现雨中情趣,初步感受人与自然的关系,体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。

教学重点和难点

1、教学重点:启发学生回忆下雨时的情景,创作一幅有大小、前后、遮挡关系的作品。

2、教学难点:雨中的人物动态和表情及前后关系。

教具准备

课件、雨伞、喷壶、画纸、彩笔、剪纸雨伞

学具准备

画纸、彩笔、彩纸、剪刀、固体胶

教学过程

一、情境创设引课题

师:现在请同学们闭上眼睛,听老师讲的话:今天天气晴朗,太阳公公露出了笑脸,小鸟在枝头歌唱,你和好朋友结伴来到一片碧绿的大草坪上,大家有说有笑的做起了游戏,可开心了。突然间听到了这样的声音(课件播放打雷下雨声)

请大家睁开眼睛,说说你听到了什么声音?

师:是呀,雷公公把雨娃娃带来了,(粘贴课题“下雨了”)那雨都是什么样的呢?是大雨、小雨,还是什么雨呢?(出示有关雨的图片)

师:小雨雨线又细又少,大雨雨线又多又密,风雨交加的时候雨线是斜着的。

师:你们看,雨的形态还真不少呢,我们在画画的时候该怎样表现呢?请看大屏幕。(课件展示不同形态雨的图片)

二、图片欣赏唤记忆

师:请同学们回忆一下,下雨时你是打伞还是穿小雨衣呢?雨衣和雨伞的外形是什么样的? (出示课件:穿雨衣、打雨伞)

师:雨中穿雨衣,打雨伞,感觉怎么样啊?

生:……

师:漂亮在什么地方?

生:……

师:是呀,五颜六色的雨衣和雨伞,就像是绽放在雨中的鲜花一样,让人赏心悦目。

三、情景表演伞下情

师:老师这儿也有一把漂亮的雨伞,如果你要打,能只顾自己吗?那让我来考考验你们吧。请学生上台表演。

课件播放雷雨声。

师:你们看他俩多友好多亲密啊,请大家仔细观察,记住他们亲密友爱的样子,没准一会画画的时候还能用上呢。

师:现在,又下雨了,雨中还带着风呢(用水壶朝雨伞喷水),好了,现在你要带着你的好朋友顶风冒雨回去了,大家看,他拿伞的姿势和刚才有什么不同?

师:是呀,风从哪边吹来,雨从哪边打来,雨伞就朝向哪边。一把小雨伞,挡住了风雨,留下的是温暖。伞下不光有同学间的友情,还有爸爸妈妈的亲情哦。(课件展示雨伞下的感人照片)

四、雨中趣事同分享

师:可总有一些小淘气,趁妈妈不注意,就冲进雨里,仰起脸亲亲雨,抬起脚蹚蹚水,玩得不亦乐乎。(出示图片)

同学们,下雨时你是和谁在一起的呢?你们有什么动作和表情呢?谁愿意说一说呢?

五、名作欣赏品意境

课件展示《听雨图》

师:有个看瓜人搭了一个棚子,有个小淘气跑进去避雨。这是画家韩羽画的中国画,名为《听雨图》。画家用简单的几笔就勾画出一幅悠闲的雨景。几笔瓜叶就仿佛让我们看到了一片绿油油的瓜田。仔细听,仿佛能听到雨水滴打在瓜叶上的声音;再仔细听,仿佛还能听到小青蛙、蛐蛐欢快的叫声,多美妙啊!所以,一幅好的艺术作品不仅能带给人美的享受,还能引发人无限的遐想。

师:生活中像这样生动有趣的雨景要是能把它记录下来多好啊,看,小朋友们是怎么表现雨景的,请大家打开课本第15页,说说你喜欢哪幅作品。

六、艺术实践抒真情

师:看到小朋友的作品都这么生动有趣,老师也想画一画了。(教师示范简单的人物画法)师:现在是你们大显身手的时候了,赶快拿起手中的画笔,创作一幅表现雨中情景的画。课件循环出示学生作品,配上有关雨的音乐,学生自由创作。

七、展示评价促提高

评一评:

我学会了用遮挡的方法画雨中的情景。

我能处理好画面中大小、前后、遮挡的关系。

师总结:自然界不仅有雨娃娃,还有风婆婆和雪孩子,其实每一种天气都能变成一幅好看的画呢,希望同学们做个有心人,用手中的画笔描绘出美丽的自然现象。