成数教学实录｜教案在线预览

资料摘要

成数问题:这个“二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。(预设:“二成”就是十分之二,也就是20%。几成就是十分之几,也就是百分之几十)追问:“三成五”又表示多少呢?(35%)一、创设情境,理解“成数”含义农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……(一)出

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 10:41:00

来源学校

学校：黎集镇中心学校

成数教学实录

未知

2018-04-10 10:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数教学实录

正文

成数

问题:这个“二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。

(预设:“二成”就是十分之二,也就是20%。几成就是

十分之几,也就是百分之几十)

追问:“三成五”又表示多少呢?(35%)

一、创设情境,理解“成数”含义

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

(一)出示情境、提出问题

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

二、解决简单的成数问题

请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。

绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com

预设一:350×25%=87.5(万千瓦时)

预设二:350×(1+25%)=437.5(万千瓦时)

预设三:350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

预设四:350-350×25%=262.5(万千瓦时)

(二)暴露资源、组织研讨

监控:说说你是怎么想的?

(1-25%)求的是什么呀?

你们干嘛都用乘法呀?

二、解决简单的成数问题

(三)巩固练习

某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

二、解决简单的成数问题

在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢?

绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com

(一)出示情境、提出问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

三、解决稍复杂的成数问题

请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。

预设一:15000×(1+20%)=18000(人次)

预设二:15000÷(1+20%)=12500(人次)

(二)暴露资源、组织研讨

监控:说说你是怎么想的?

这道题为什么用除法解决呀?

三、解决稍复杂的成数问题

绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com

(三)提升认识

问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?预设:理解成数的含义;明确谁是单位“1”。三、解决稍复杂的成数问题

作业:练习二,第5题。

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：成数教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数教学实录