习作ppt配用优秀教学设计

《习作八》教学设计

北辛初中谢碧娜

教学目标

1写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受.

2 语句要通顺,故事要完整,情感更真实.

教学过程

一、图片导入

同学们,随着生活水平的不断提高,艺术已经成为人们生活不可缺少的精神食粮。

说说图片上是什么艺术形式?

可见,艺术离我们并不遥远,它就在我们的身边,今天我们一起来说一说,写一写我们身边的艺术。

二,明确要求

1、出示阅读提示,学生读一读,说说本次习作的要求?

学生自由发言。

2、同学们,本单元学过哪些表达感受的方法呢?我们一起来看一看。

(1)出示语段:

《月光曲》

“月亮正从水天相接的地方升起来,微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪,被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝岸边涌过来......”

《蒙娜丽莎之约》

"那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。"

思考:这两个片段运用了什么方法?(想象和联想)

(2)《我的舞台》中也运用了这样的写法,我们来看一看

“六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来,周过去,立起来,横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为。”

作者生动地把自己想象成了生面团,任师傅翻过来,周过去,立起来,横过去,抻拉、压、拽,为所欲为。

从这段文字中,你还能体会到什么?

学生发言

作者学戏的艰辛,人能变成生面团,被一次次地翻过来,周过去,立起来,横过去,抻、拉、压、拽,这样做,人会很痛,会很累。

3 示阅读提示,学生读一读,

《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术,比如,吹、拉、弹、唱,书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。

学生自由发言。

4 同学们,谁来说说你学过哪一门艺术?

5 学习某种艺术过程中发生的故事和感受要写些什么呢?

三、范文引路

1、出示范文

学写毛笔字

我的毛笔字老是写的得歪歪扭扭的。一次书法课上,有同学嘲笑:“写的是什么啊!谁认得出是什么字啊!给鬼看去吧!”我听了之后火冒三丈,于是下定决心,要写好毛笔字。

那天下午一放学,我就像支离弦的箭般飞奔回家。一回到家,我连书包都没放,就来到“书法家”——哥哥的房间。一进门,我就打交道:“哥,快教我写毛笔字。”哥哥一听,惊讶得瞪大了眼睛,说:“你竟然会主动要求我教你写字?嗯......是个好主意,那我就教教你吧,”说着,他便教起了我。

他先叫我怎么拿毛笔。只见他把食指、中指并在一起,握在笔中间,然后,将无名指和小拇指抵在下面,接着用大拇指按住笔杆靠身的一方,最后把毛笔正着才开始写。我按照哥哥所说的方法写了起来。刚开始时手有点颤抖,当笔接触纸时,就更颤抖了。我写呀写,觉得自己写的字像一条黑蛇在纸上蜿蜒盘旋,一不小心还会跳上来咬到我。于是,我不敢写了,哥哥见状便对我说:“写毛笔字要专心致志,不能胡思乱想。”我一听,心想:没错,管它什么蛇不蛇的。于是,我静下心来有开始写了起来,很快便写完了。我放下笔,看了看,感觉自己写的字比以前好看多了,不再像蛇而是有点龙飞凤舞的感觉。我开心得一蹦三尺高。哥哥看了我写的字,也笑着点了点头......

从这件事中我悟出了一个道理:写毛笔字只有专心才能写出好看的字来,做其他事也一样,专心投入才会有收获。

2、这篇范文是从哪几个方面来写的呢?

(1)学写毛笔字的原因(2)写毛笔字的过程(3)写毛笔字的感受3写毛笔字的过程通过什么表现的呢?

四学生习作

习作提示:

1 学艺的原因

2 学艺的过程运用语言、心理、动作等描写写一写学艺的故事。

3 学艺的感受

4 书写工整,语句写通顺。

五、总结

同学们,学艺之路非常不易,只要你用心,坚持下去,你的学习、生活都会充满阳光。