Task 1-2ppt课件课堂实录

2017-2018学年度第二学期

六年级下册

教学设计

学科:英语

姓名:崔鹍

学校:天津市滨海新区塘沽向阳第三小学

题号:Unit 4 课题:General Revision 1 Part 1 一、教学内容及学情分析

本课为精通人教版英语六年级下册第四单元第一课时,为综合复习课。是对学生这三年已学知识进行整体复习,在活动中展示自己对所学话题的目标语言的运用能力。Task 1: Listen, read and talk. 学生通过本部分的语篇内容,了解到Li Yan 的日常生活是如何计划与安排的,以此来复习小学阶段所学的有关个人信息的知识。Task 2: Can you talk about your daily life? 引导学生在Listen, read and talk 的基础上,结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流。Task 3: Listen, number and match. 教师通过引导学生观察简图判断定位听力内容,学生通过所听验证自己的判断。标号连线后进行两人之间的交际或者个人描述。最终使得书本知识生活化,引导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单介绍。Task 4: Read, write and talk. 本部分通过填写信息卡的形式为大家展示了四个人物,分别是自己的朋友、英语、爸爸和妈妈。学生根据实际情况进行填写并进行介绍交流。

二、教学目标

(一)能够灵活运用有关personal information, numbers, hobbies等话题的有关词汇与功能句型。在完成各项活动任务的同时,提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。利用话题,激励学生们发挥各自的独创性,主动大胆说英语。

(二)学生能够在教师的指导下,以小组或同桌为单位进行合作学习。培养同学之间的合作意识,提高学生的人际交往与互动的能力。

(三)使学生通过这个单元的学习,体验运用英语的快乐,树立能学好英语的自信心。

三、教学重点

(一)能够了解到Li Yan 的日常生活是如何计划与安排的,并能结合自己的学习和生活情况进行介绍和交流。

(二)能够表达和交流从国家和职业层面上的个人信息。

(三)分组进行合作学习,培养分工合作的能力,培养互帮互助,互相学习的合作意识。

四、教学难点

(一)能够准确听出每位同学介绍的daily life 和 personal information 相关内容。

(二)能够根据同学的问题给出合理的回答,语句通顺,语调准确。

五、教学准备

教师准备电脑,幻灯片,Listen, read and talk. 和Listen, number and match.部分的音频文件。在课上相应环节给学生播放音频材料。

学生准备课前预习材料:My daily life 和personal information.

六、教学过程

第一课时

(一)课前自学:Self-study before class.

Homework we did.

1. Read Task 1 and know the meaning.

2. Write your daily life like Task 1.

3. Let’s write Task 4 , personal information , numbers, hobbies, and so on.

【设计意图】利用任务型教学法,让学生知道预习些什么,如何去预习,培养学生良好的课后预习习惯,为今后学生更好的学习英语打下坚实的基础。

(二)定标导学:What will we learn?

1. Listen and read Li Yan’s daily life.

2. Talk about your daily life.

3. Listen, number and match.

4. Let’s talk about personal information.

5. Practice.

【设计意图】让学生初步了解本节课的学习内容,让学生在有准备的情况下满怀兴趣的投入到学习中,培养学生自主学习的能力。

(三)Listen and read Li Yan’s daily life.

1. Close your eyes, listen and know the meaning.

2. Follow it to read. Pay attention to the pronunciation.

【设计意图】本课材料简单易懂,主要训练学生的听力习惯和对词汇量的掌握,听后看一看,读一读,确定自己所听是否正确,增强学生自信心。

(四)交流互学:Talk each other.

1. Let’s talk about your daily life in groups.

2. Talk show in class.

【设计意图】小组合作学习使每个人都获得最大可能的发展,学生在教师的指导下,以小组或同桌为单位进行合作学习。体现学生为主体,培养合作意识,互帮互学意识,师生互动,生生互动。同时,创设情境给学生展示自己的舞台。

(五)内化固学:What did you learn?

1. Listen, number and match. And then ask and answer each other.

2. Task 4: Let’s talk about personal information in groups.

3. Read your information in class.

【设计意图】教师通过引导学生观察简图判断定位听力内容,学生通过所听验证自己的判断。标号连线后进行两人之间的交际。最终使得书本知识生活化,引导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单介绍。Task 4通过填写信息卡的形式为大家展示了四个人物,分别是自己的朋友、英语、爸爸和妈妈。学生根据实际情况进行填写并进行介绍交流,能够表达和交流从国家和职业层面上的个

人信息。

(六)拓展研学: Can you fill with the proper forms? Good morning, everyone! I’m Li Yan. Let me tell you how we __________ (learn, learned) English. Three years ago we _________ (begin, began ) to learn English. Our English teacher __________ (teach, taught) us in many ways, so we __________ (are, were) very interested in English lessons. We often sang, danced, chanted and __________ (play, played) games.

Our teacher usually let us do things by ourselves. We __________ (do, did) interesting tasks. Sometimes we __________ (act, acted ) in drama. We __________ (use, used) words and sentences to tell stories. We often __________ (work, worked ) in pairs and in groups. In groups we always __________ (help, helped ) each other. We all did a good job!

【设计意图】在了解,掌握,练习了一般现在时的基础上,巩固复习本册书重点知识一般过去时的应用。填一填,读一读,理解它并能按其要求去做。也是教育学生如何学英语,如何做高素质的学生。

(七)Sum-up:

We should love our life. We should love our parents. We should love our friends. We should do a good student. 【设计意图】教育学生热爱生活,感恩父母,与同学和谐相处,做合格的小学生。

(八)Homework:

1. A paper.

2. Prepare Task 5- Task 8

3. Read your daily life to your family.

【设计意图】a paper练习巩固所学知识,prepare培养学生良好的预习习惯,为下节课教学目标顺利开展做好准备,read to your family训练孩子们多说英语,与家人和谐相处。

七、板书设计

Unit 4 General Revision 1 Part 1

My daily life