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百分数（二）第二课时成数教学内容：教材第九页例2 教学目标：1、理解成数的含义，会进行成数与百分数之间的改写。2、能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。重点难点：重点：能应用成数进行生活中简单问题的有关计算。难点：理解成数应用题的实质，并能快速的将其转化为简单的百
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- 2023-08-30 04:52:56
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成数ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：成数ppt配套教案和课堂实录
正文
百分数（二）
第二课时成数
教学内容：
教材第九页例2 教学目标：
1、理解成数的含义，会进行成数与百分数之间的改写。
2、能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。
重点难点：
重点：能应用成数进行生活中简单问题的有关计算。
难点：理解成数应用题的实质，并能快速的将其转化为简单的百分数问题。
教学过程：
一、情境导入
大家知道吗？农民伯伯常常成数来表示农业收成。如果这一年的收成比上一年多，那么他们就会开心地说这一年增产了几成；如果这一年的收成比上一年少，那么他们就会叹气地说这一年减产了几成。那么增产了几成究竟是增产了多少呢？减产了几成又是减少了多少呢？生活中也还有很多地方可以用成数来表示，今天这节课我们就一起来学习成数。（板书课题）
二、新课探究
1、填一填
二成=十分之（
）=（
）% 六成五=十分之（
）=（
）% （
）=十分之五=（
）% 学生独立完成，教师点评讲解。
小结：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
2、教学教材第九页例2 例2某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（1）学生独立思考，二成五表示什么？今年比去年节电二成五又表示什么？要求今年用电多少万千瓦时，应该怎样列式解答？
（2）点名学生回答，集体订正。
（3）教师根据学生的反馈板书：
350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。
三、巩固练习
1、某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
15000÷（1+20%）=12500（人次）
答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
2、某乡去年的水稻总产量是1500吨，今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产量预计多少吨？
1500×（1＋15%）=1725（吨）
答：今年水稻总产量预计1725吨。
3、丽丽妈妈的服装店实现薄利多销的原则，一般在进价的基础上提高二成后作为
销售价。照这样计算，一件进价为220元的衣服应标价多少元？
220×（1＋20%）=264（元）
答：一件进价为220元的衣服应标价264元。
四、课堂小结
解决与成数有关的实际问题，实质上是“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题，和百分数解决问题解题思路相同。一般有两种解题方法，一种是先求出比单位“1”多(或少)的数量，再用单位“1”的数量去加或减这个数量，另一种是先求出要求的这个数量是单位“1”的百分之几，再用单位“1”的数量乘百分之几。
五、拓展练习
六、作业
板书设计：
成数
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
几成表示十分之几，即百分之几十。
例2：350×（1－25%）=262.5（万千瓦时）
教学反思：
本节课的教学注重联系生活实际，利用学生在日常生活中耳熟能详的例子调动学生的学习兴趣，让学生体会到数学源于生活，又可应用于生活。同时我引导学生积极的讨论，主动的探索，勇敢的尝试，充分体现了学生的主导作用。所以课堂氛围活跃，学生的积极性很高。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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