8.生物多样性的意义教案2

《生物多样性的意义》教学设计

桦甸新华小学 闫文强

教学目标：

1、知识与技能：认识生物多样性对人类生存，其他生物生存，维护地球环境的意义。

2、过程与方法：能够通过小组合作探究阐释生物多样性与人类的关系。

3、情感态度价值观：树立保护生物多样性的意识。

教学重点：通过查阅资料，共享成果等方式认识生物多样性对于人类，其他生物，地球环境的意义。

教学难点：能在查阅资料，共享成果等过程中有所收获，并能表达出来，获得认识和感受。

教学准备：资料，课件。学生课前展开以小组为单位选择感兴趣的关于生物多样性是人类生存和发展的基础等内容的资料收集研究活动，并准备好各自组的汇报资料。

教学过程：

一、辅助环节

1．新课导入，引出课题。

师出示课件——地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。

今天我们来学习——生物多样性的意义。

二、探究活动环节

1. 生物多样性与我们。

1.1提问：一天中，我们会做哪些事情？其中有哪些方面是与生物有关的？

（学生回答。教师适时引导——从衣食住行用等方面。）

1.2生物多样性是人类生存和发展的基础

（小组汇报探究的结果——小组代表汇报本组在课余时间的研究成果。）这些题目包括：

生物多样性与健康

生物多样性与经济价值

生物多样性与药用价值

生物多样性与欣赏和科学价值

生物多样性与我的家

（教师针对学生汇报进行评价，同时对内容进行补充，扩展。）

1.3分类提问，包括：

（1）人类生活能不能离开植物? (学生结合自身认识回答。预设答案：人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材等。）

（2）人类和动物有什么关系。

提问：动物和我们有什么关系？

（学生结合自身认识回答。教师辅助通过填写气泡图加深学生对动物多样性和人类关系的认识。）

归纳：生物多样性对人类生存具有意义。

2. 生物多样性与其他生物。

2.1提问：生物性只对人类有作用吗？

小组汇报探究的结果——小组代表汇报本组在课余时间的关于生物多样性与其他生物的研究成果。

2.2教师针对学生汇报进行评价，并提问：花朵仅仅是为了我们人类而美丽的吗? （学生回答。教师对生物多样性与其他生物内容进行补充，扩展。例如其他寄居蟹与海葵共生等。）

归纳：生物多样性对其他生物的生存具有意义。

3. 生物多样性与地球环境。

引入——草原生态系统。提问：如果狐狸等生物消失，会带来什么影响？

（学生回答，教师适时引导追问，对环境有何影响。引出——破坏生物多样性会对环境产生影响。）

归纳：生物多样性对维护地球环境具有意义。

教师补充例子：《屎壳郎出国记》故事加深生物多样性对环境意义。

4.总结：生物多样性对人类生存，其他生物生存，地球环境都有意义，我们应该保护生物多样性。

三、拓展环节

1.保护生物多样性意义。

介绍目前生物多样性遭到破坏的严峻形势。展示因为人类行为以及环境破坏导致灭绝的动物例子，以及渡渡鸟与大颅榄树等生物之间一损俱损,一荣俱荣的例子，引导学生归纳如何去保护生物多样性。

（保护现有生物，还要保护它们的生存环境等。）

2.提问：我们家乡有哪些珍贵的生物物种？我们周围的人有哪些危及其他物种生存的不良行为。

（通过感受，归纳，发言等，使学生树立保护生物多样性的意识。自觉从身边，从保护家乡生物多样性做起。）

3.布置课后探究：根据家乡实际，写一篇保护家乡生物多样性的倡议书。

（通过拓展环节前两步，即生物多样性现状，怎么做，家乡实际完成从知，探到用，感。将知识与实际生活联系，同时升华情感，态度价值观。）

四、板书设计

生物多样性 其他生物生存 地球环境

{ 对人类生存