税率ppt配用优秀教学设计

税率

教学内容：教材第10页及例题

教学目标：

知识技能：

1、了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。

数学思考：

1、通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

问题解决：经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

情感态度：

通过对纳税及储蓄的认识，增强法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系

学情分析：

极个别同学对纳税略知道一点。本节课的内容相对于学生生活实际来讲，有一定抽象性，在学习中应该多引入日常生产生活中常见的一些税收实例，让学生深刻理解并能够从自己实践中去理解，从而把握国家财政的实质，把握依法纳税、诚信纳税的意义。

内容分析：

本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，本部分内容是百分数学习的一个延伸，同时也是将数学中的百分数以更生活化的形式展示于学生面前，引导学生学习用百分数的知识解决日常生活中的实际问题，学习生活中的百分数，体现数学知识的应用价值。

教学重点：

1、理解税率与分数、百分数的含义。

2、掌握税额的计算方法。

教学难点：解决有关税率的实际问题。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习旧知

课件出示计算题：1、30的15%是多少？

2、400公斤的20%是多少？

3、150的5%是多少？

提问：如何计算这些题目？这几道题的计算方法一样吗？为什么？

师：同学们，今天我们也来学学有关百分数的另外一些知识，它跟我们的生活息息相关，请一起看看我们要学习的内容。

二、引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2、谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？

小组交流，学生课堂汇报学习成果。

课堂进行反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么人需要纳税？税收的主要种类有哪些？什么是应纳税额？什么是税率？

引导学生举出生活当中的实例来说明，了解学生理解的程度。

3、师引入：

纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样，应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。这堂课我们就来研究有关税率的问题。（板书）

三、结合情境，学习新知

学习例3：

课件出示例题：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（1）师要求全班学生读题。并让学生说说从题目当中读到了什么数学信息。课堂进行交流。

（2）师：说说“营业额的5%”是什么意思？

如何列式？

要求学生独立解答题目，并说说自己如何想的？

学生：30X5% 说说自己做题的思路。为什么用乘法计算？

学生：按营业额的5%缴纳营业税，就是缴纳的营业税占营业额的5%，“十月份的营业额是30万元”，所以十月份应缴纳的营业税是30万元的5%，相当于“求一个数的百分之几是多少？”的问题，所以用乘法计算。

（3）师：同学们独立算出结果。

交流核对：30X5%

＝30X0.05

＝1.5（万元）

集体交流，明确关系式：营业额X税率＝营业税。

四、巩固练习，拓展延伸

出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

1、学生读题，说说对“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的理解，教师适时进行解说，同时引导学生对两道题目进行对比学习。

2、学生课堂上进行独立解答题目，列出式子，并计算结果。

(5000-3500)X3%

＝1500X3%

＝1500X0.03

＝45（元）

3、集体交流，尝试列出关系式：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

师生一起交流两道题目的异同之处，让学生在了解税率有关信息的基础上，在实际情境中进行问题解决，利用概念的解读解决生活当中的数学问题，让数学知识生活化，进一步加深理解运用知识。

4、学生课堂完成练习二第6、7题，并在小组中进行交流，课堂上核对答案。

5、完成课堂练习。

五、课堂小结，布置作业

1、师：今天我们学习了税率，在实际生活中解决这类问题时我们应当注意什么？你对纳税的知识有哪些认识？

学生说自己的想法。

2、完成练习二第8、10题。

板书设计：

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额＝各种收入X税率

税率＝应纳税额÷收入额X100%

课后反思：税率的知识学生接触得不多，但通过这节课的教学发现学生对这一知识比较感兴趣，有些同学提到了买什么东西需要纳税等现实问题。这节课上明确的是：这节课的重点是运用我们所学的百分数来解决一些简单的税率问题，使学生明确税率问题与百分数之间的密切联系，同时了解到税收的多种形式以及多种解决方法。