冰融化了教学设计(教案)是什么类型的资料？

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冰融化了教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：冰融化了教学设计(教案)

正文

授课内容

4、冰融化了

科学概念：

课时

1 1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法：

教学目标

1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观：

1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

教学重点

教学难点

教学准备

经历冰融化成水的过程中现象的观察。

探究促进冰融化的因素。

烧杯、温度计、塑料袋

教学流程

学生活动

生回答

媒体与技术

的应用说明

一、复习、引入

1、你们见过冰吗?在什么情况

下见过？见过冰化成水吗?在什么情况下冰会化成水？

2、思考:液态的水降到0℃时

就开始凝固成冰，固态的冰能

重新变成液态的水吗？冰在什么条件下能变成水呢？

二、观察冰的融化

实验方法

多媒体：水

结冰与冰的1、把冰从冰箱里取出，有什1、2组：将温融化

么变化？

度计插入烧杯

2、猜一猜：冰块在什么温度内测量冰块的

时开始融化？你们亲眼看到过冰的融化过程了吗？冰究竟在多少摄氏度开始融化？我们将通过实验来验证。

每隔一分钟记录一次温度并温度；

3组

：将温度

计放在离冰块

大约1厘米处

测量盛冰烧杯

填在记录单上。当冰块完全融内空气的温度；

化成水时，记录温度。

4组：测量紧靠

3、学生实验，教师计时、巡烧杯外壁空气

视指导，展示学生记录单。汇的温度、周围

报交流观察到的现象、得出的（教室里）空气

结论。

的温度。

4、现象：当周围环境温度高小组合作实验、

于0℃时，就可促使冰融化；观察，组长拿温

冰在融化过程中，温度始终保度计测量，记录

持在0℃，但紧靠冰块的空气员填记录单，其

温度下降了（冰块融化过程要余同学认真观

不断从周围空气中吸收热察、汇报。

量）；待冰块完全融化成水后，

温度还会继续上升。

结论：当周围环境温度高于

（0）℃，冰的温度升至（0）℃

时开始融化；冰在融化的全过

程中，它的温度保持（

不变

）三、加快冰的融化

1、我们刚才观察了冰的融化

过程，你有什么办法让冰融化

得更快一点吗？

老师给每个小组准备了一块

我们就来一个大小一样的冰块，分别放在同融化冰的比赛，

一种透明的密封塑料袋中，要比一比哪个小求塑料袋的袋口一直密封。每组融化冰的水个小组记录冰完全融化所用时间、使用方法。

平最高、办法最

多、使冰融化得

在冰融化的过程中，观察到塑最快？

料袋的外壁上有很多小水珠。

学生实验。巡视

4、通过刚才的观察，你能说指导。

说是什么使冰的状态发生了变化？热量是使物质状态发

展示学生记录单，汇报交流……

生变化的重要因素。

5、请同学们现在测量盛冰烧杯内水的温度。

四、知识拓展 1、为什么靠近冰块的温度会下降吗？

2、在冰块融化时你还观察到了什么现象？

水珠从哪里来？我们下节课来探究。

冰

融

化

了

温度高于0℃

板书设计

增加热量

融化

冰

水

教学反思

资料摘要

冰融化了教学设计(教案)

冰融化了教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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冰融化了课件国家一等奖课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：冰融化了教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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