税率ppt配套的教学设计及说课稿

税率

许昌市建安区实验小学

李晓红

教学内容

《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第10页有关税率的内容。

教学目标

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税额。

2.联系已有的分数、百分数的知识进行分析、比较、归纳等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣，树立正确的纳税观。

教学重难点

重点：理解应纳税额和税率的意义。

难点：能正确计算应纳税额，建立税率问题与百分数问题之间的联系。

教学过程

一、情境导入：同学们，你们在日常生活中听过纳税吗？

自改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面发展，这些建设的费用都是国家提供的，而税收是国家收入的主要来源之一。每个公民都有依法纳税的义务。这节课我们就来学习与税收有关的知识——税率。

二、探究新知

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济、科技、文化等事业。

谁知道有哪些纳税项目？

纳税的种类有很多，主要分为增值税、消费税、个人所得税，营业税。谁知道什么是增值税、消费税、个人所得税，营业税？

增值税：增值税是对商品生产、销售中多个环节的新增价值征收的税。

个人所得税：国家对个人取得的工资、奖金、劳务报酬等依法征收的税。

消费税：消费税是以特定消费品（如烟酒、小轿车等）和消费行为为征税对象所征收的一种税。

营业税：工商部门按营业额的大小向政府缴纳的税款。

你知道税款的多少与哪些条件有关吗？不同种类的税征收标准是不一样的，也就是它们的税率不同，所以税款的多少与税率有关，此外，税款的多少还与收入多少有关。

谁知道什么是应纳税额，什么是税率？缴纳的税款叫做应纳税额

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。用公式怎样表示？小组交流。

老师提问并板书：

应纳税额=各种收入×税率

税率=应纳税额各种收入×100%

各种收入=应纳税额税率下面我们用刚才学的知识解决一下生活中的实际问题。

出示例题：

一家饭店10月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

让学生读题说一说营业额的5%是什么意思，学生独立解答，集体交流。

30万元——营业额（收入）

5%——营业税的税率

根据：应纳税额=收入×税率

30×5%=30×0.05=1.5（万元）

答：这家饭店10月应缴纳营业税1.5万元。

三、巩固练习：

1.李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应该缴纳个人所得税多少元？

应纳税总额：5000-3500=1500（元）

缴纳税额：1500×3%=45（元）

答：应该缴纳个人所得税45元。

2.张阿姨开了一家商店，按营业额的5%缴纳营业税，十月份张阿姨缴纳税款约800元，这个月张阿姨商店的营业额约为多少钱？

营业额= 纳税额税率

800÷5%=16000（元）

答：商店营业额为16000元。

3.李大爷购买福利彩票，获得6万元奖金，根据法律规定应按20%缴纳个人所得税，李大爷实际可以领到多少钱？

应纳税额=6×20%=1.2（万）

6-1.2=4.8（万）

答：李大爷实际领到4.8万元。

四、课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？

五、课后作业

课本第14页6、7、8题。

板书设计：

税率

应纳税额与各种收入的比例叫做税率。

税率=应纳税额收入

课后调查：问问爸爸妈妈每个月是否需要缴纳个人所得税？

教学反思：税率是学生适应未来生活必须掌握的数学知识，也是对学生进行思想教育的重要内容。教学时，无论从课前倒入还是课中教学都尽可能使教学内容贴近学生生活，使学生感受到所学内容在生活中的广泛应用。