线段的性质多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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华章文化4.2 直线、射线、线段第1课时直线、射线、线段电子导学案1.能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质. 2.会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形.掌握三者的联系和区别. 3.培养学生的基本画图能力. 自学指导看书学习第126、1

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所属课文：线段的性质

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学校：洛阳市洛龙区第二初级中学

线段的性质多媒体教学设计及其点评

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关键词：线段的性质多媒体教学设计及其点评

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华章文化

4.2

直线、射线、线段

第1课时

直线、射线、线段

电子导学案

1.能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质. 2.会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形.掌握三者的联系和区别. 3.培养学生的基本画图能力.

自学指导

看书学习第126、127页的内容，回忆直线、射线、线段的一些基本概念和基本知识，并认真总结下面问题，体会直线的公理. 1.直线、射线、线段的端点及延长方向. 2.直线、射线、线段的表示方法. 3.直线公理. 知识探究

1.直线、射线、线段的联系与区别

图形

表示方法

端点个数

延伸方向

线段

射线

直线

线段AB或线段a 射线AB或射线a 两个

一个

0 不向任何一方延伸

向一方无限延伸

直线AB或直线a 向两方无限延伸

2.直线公理：两点确定一条直线.

(1)表示线段、射线、直线的时候，都要在字母前注明“线段”“射线”“直线”. (2)用两个大写字母表示直线或线段时，两个字母可以交换位置，表示射线的两个大写字母不能交换位置，必须把端点字母放在前面. 自学反馈

根据语句画图：

(1)画直线AB经过点P；

(2)点C在线段AB上；

(3)线段AB与CD相交于O；

(4)画线段MN与PQ相交于M.

活动1：小组讨论

1.已知三点A、B、C (1)画线段AB (2)画射线AC (3)画直线BC 2.三点在同一个平面上可以确定几条直线？

活动2：活学活用

1.读下列语句，并按照语句画出图形：

(1)直线L经过A、B两点，点B在点A的左边；

(2)直线AB、CD都经过点O，点E不在直线AB上，但在直线CD上. 2.完成课本第127页练习.

1.掌握直线、射线、线段的表示方法. 2.理解直线、射线、线段的联系和区别. 3.知道直线的性质. 4.经过两点有一条直线，并且只有一条直线.

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关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《线段的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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