分式的基本性质应用：约分、通分教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

分式约分教学设计一、学习目标1、经历探索分式约分的过程、意义和方法，利用分式的性质进行分式约分。2、理解最简分式、最简公分母的概念二、学习重点：利用分式的基本性质进行约分三、学习难点：找最简公分母四、教学过程：（一）新课引入1、回顾分式的基本性质. 2、因式分解：x2-y2=___________；

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所属课文：分式的基本性质应用：约分、通分

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2019-04-08 11:08:00

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学校：綦江区万兴初级中学

分式的基本性质应用：约分、通分教学设计模板

未知

2019-04-08 11:08:00

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关键词：分式的基本性质应…教学设计模板

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分式约分教学设计

一、学习目标1、经历探索分式约分的过程、意义和方法，利用分式的性质进行分式约分。

2、理解最简分式、最简公分母的概念

二、学习重点：利用分式的基本性质进行约分

三、学习难点：找最简公分母

四、教学过程：

（一）新课引入

1、回顾分式的基本性质.

2、因式分解：

x2-y2=___________；

x2-10x+25=___________；

6x2-12xy+6y2=_________ . （二）探究新课

1、分式约分

3x23xy(3x23xy)3xxy2x6x26x23xx2例:1：

的公因式是__，约分变形为____.

根据分式的基本性质，把一个分式的分子与分母的_______约去，叫做分式的约分。

3x2y6xy2的公因式是_____，约分变形为

___.

x2x

的公因式是___，约分变形为____.

例2：下列约分正确的是（

）

A、

x63x

2xB、

xy0xyxy1C、

x2xyx

D、

2xy21224xy

2、最简分式

（1）、分子和分母______________的分式，叫做最简分式.

（2）、分式约分一般要约去分子和分母所有的公因式，使所得结果必须是____ _

或_____.

例1、

下列各式是最简分式的是（

）

A、

B、

2bcacabxba

C、

xy

D、

m21m1

3a2b6ab2c例2、下列分式中,最简分式是

（

）

abx2y2x24A、ba

B、

xy

C、x2

约分(1) 2bc

（2）





yy

acxy2

（3）

4x2yz3

（4）

3、小试牛刀：分式约分运算（例题见

ppt

）

xyz5



（

）

（1）

xy2

2(xy)325x2（3）





五、课堂小结

1、把一个分式的分子与分母的___

_约去，叫做分式的约分. 2、分子和分母__________的分式，叫做最简分式. 3、分子和分母是多项式时，先

，再约分. 4、约分的结果必须是_________或______.

2a

D、

a24a4

xyyxy2

）

（

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质应用：约分、通分教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质应用：约分、通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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