有理数比较大小教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

1.3有理数大小的比较教案（导学案）学习目标：1. 有理数大小比较的方法；2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；3、注意培养学生的推时论证能力学习重点：负数大小比较学习难点：负数大小比较学习过程：一、知识回顾：1、绝对值的概念及求法2、计算：|+1.5|， |-1131| ， |0| ，

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-05-16 09:27:00

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学校：武汉市蔡甸区新农中学

有理数比较大小教学设计(教案)

未知

2019-05-16 09:27:00

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关键词：有理数比较大小教学设计(教案)

正文

1.3有理数大小的比较教案（导学案）

学习目标：1. 有理数大小比较的方法；

2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；

3、注意培养学生的推时论证能力

学习重点：负数大小比较

学习难点：负数大小比较

学习过程：

一、知识回顾：

1、绝对值的概念及求法

2、计算：|+1.5|， |-1131| ， |0| ， | -0.1|， |- |， ，

3348二、自主学习

有理数的大小比较有以下5种：（举例说明）

1、

两个正数怎样比较大小？

2、

正数和0哪个大？

3、

负数和0哪个大？

4、

一个正数一个负数怎样比较大小？

5、怎样比较两个负数的大小？

数轴上的两个数的大小有什么规律？

所有的有理数都可以用数轴来比较：在以向右为正方向的数轴上，____的点表示的数比____的点表示的数大。

三、尝试运用

1、判断下列各式是否正确：

(1)|-0.1|＜|-0.01|； (2)|- 112131|＜； (3) ＜； (4)＞-343748

2、比较下列每对数的大小：

(1)-8与5； (2)0.123与-0.273； (3)-1.5与-1.6；

(4)-9与-10； (5)- 2379与-； (6)- 与-

35911

3、比较（1）-(-5)和-|-5|，（2）+(-5)和+|-5|的大小

四、课后反思：这节课你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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