搭积木全国优秀课堂实录(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《搭积木》教案教学目标:1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。2、探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算。3、学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重、难点:理解算法,并能正确计算20以内的不进位加法和不退位减法。教学过程:一、复习旧知填一填二

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

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2018-06-06 17:21:00

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学校：清远市清新区浸潭镇中心小学

搭积木全国优秀课堂实录(共2页)

未知

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关键词：搭积木全国优秀课堂实录(共2页)

正文

《搭积木》教案

教学目标:

1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。

2、探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算。

3、学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学重、难点:

理解算法,并能正确计算20以内的不进位加法和不退位减法。

教学过程:

一、复习旧知

填一填

二、结合实际、教学新知。

师:你们喜欢玩积木吗?笑笑和淘气正玩的高兴呢,快来看看吧! (课件出示情境图。)

1、教学十几加几。

我们来看看笑笑在做什么?

①说说图的意思?(笑笑已经搭好了13块蓝色积木,再放2块)让学生说一说

②你能根据数学信息提一个数学问题吗?

(一共用了多少块积木?)板书

③你能列出算式吗?13+2=?(板书)

④13加2等于几?当我们手指不够数时,我们可以借助什么工具来

计算。(计数器、木棒)

方法1:A、谁会在计数器上拨13,我先请一个同学上来拨一拨,并告诉大家你是怎么拨的?

B、请大家在自己的计数器上拨出13

C、再放2块,也就要再拨2个珠子,请问这个2表示几个十还是几个一?在哪里拨?(个位上再拨2个)所以,13+2=15 方法2:除了计数器,我们还可以用小棒表示积木摆一摆,先摆几根?再放几根?在哪里放?

方法3:3+2=5,13+2=15

说说13、2、15表示的意思

⑤练习题(课件出示)指导学生完成。

2、教学十几减几

①说说图的意思?先摆18块,拿走2块

②你能提一个减法的数学问题吗?还剩下多少块积木?

③你能列出算式吗? 18-2=?(板书)

④18减2等于几?

A、先请一个学生在计算器摆一摆这里的积木,然后让全班同学拨一拨

B、用小棒代表积木摆一摆

C、用算式计算

⑤练习题(课件出示)指导学生完成。

三、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：搭积木全国优秀课堂实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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