跳绳教学内容(共4页)｜教案在线预览

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跳绳(一年级数学北师大)姓名洪宝萍单位白莲乡窑流小学教学目标:1.学会百以内的退位减法,并能解决与此相关的实际问题。2.让学生体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性和独立性。教学重难点教学重点:退位减法算理教学难点:连续退位教学准备:PPT教学过程:一、激趣导入小朋友,你们喜欢跳绳吗?(喜欢)谁

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳绳

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2018-05-12 06:29:00

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学校：白莲乡窑流小学

跳绳教学内容(共4页)

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2018-05-12 06:29:00

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关键词：跳绳教学内容(共4页)

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跳绳(一年级数学北师大)

姓名洪宝萍单位白莲乡窑流小学

教学目标:

1.学会百以内的退位减法,并能解决与此相关的实际问题。

2.让学生体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重难点

教学重点:退位减法算理

教学难点:连续退位

教学准备:PPT

教学过程:

一、激趣导入

小朋友,你们喜欢跳绳吗?(喜欢)

谁来说说你一次能跳多少下?(请3-4名学生说一说)

我们课本上的三名同学也喜欢跳绳,我们看看他们分别跳了多少下?

二、探索新知

出示统计图表:这是三名同学跳绳情况统计表。

1、根据这张统计表,你能提出哪些数学问题?

生1:小红和小亮一共跳了多少下?

生2:三人一共跳了多少下?

生3:小红比小亮多跳多少下?

生4:小亮比小东少跳多少下?

师点评,同学们提的问题都很棒!

2、我们课本78页,也有两个问题,你能解答吗?

出示问题一:小红比小亮多跳多少下?

这个问题我们应该怎样列算式呢?

板书:40-28=12(下)

你能用什么方法计算它?

(生:能用计数器计算,还能用竖式计算。)

板书: 4 0

- 2 8

1 2 强调:个位不够减时从十位借1当十,十位上的4借走1还剩3,3-2=1。

3、出示问题二:小亮比小东少跳多少下?

算式应该怎样列呢?

同学们回答,32-28=4(下)

你是用哪种方法计算的呢?

(有的同学说我是用小棒计算的,有的同学说我是用计数器计算的,还有的同学说我是用竖式计算的。)

师:同学们的计算方法都很好,那你觉得哪种方法最简便呢?

生齐答,竖式计算。

板书: 3 2

- 2 8

4 强调:个位不够减时从十位借1当十,十位上的3借走1还剩2,用2 -2=0,当最高位是0时,省略不写。

出示算一算,说一说。

找学生到讲台板演,并讲解。

21-2= 53-6= 70-34=

三、课堂小结

这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?

四、巩固练习

出示练一练第1题和第2题。

五、板书设计

跳绳(两位数减两位数的退位减法)

40 – 28 = 12(下)

4 0

- 2 8

1 2

32 – 28 = 4(下)

3 2

- 2 8

六、教学反思

本课在教学导入上充分利用学生爱动好玩的天性,抓住其心理特征,激发兴趣,调动积极性,树立自信心。为了让学生在玩中学知识,巧妙地设置了跳绳的游戏,这样学生兴趣高,下面的教学自然就容易多了。

在“玩”中学数学,既能培养学生的个性,又能发展其思维,也充分体现学生自主探究合作的精神。我认为这也是每个教育工作者孜孜以求的教学方式。

关于本教案的常见问题

Q：跳绳教学内容(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳绳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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