平移现象课件配套优秀教案案例(共5页).pdf

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关键词：平移现象课件配套优秀教案案例(共5页)

正文

第一课时认识旋转与平移现象

教学内容:课本第1—4页内容。

教学目标:

1、通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例,初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。

教学重难点:能正确判断物体的旋转或平移现象。

教具准备:多媒体课件或小黑板。

教学过程:

一、揭题示标。

1、导入新课:

电脑或卡片出示生活中的旋转、平移现象:钟表秒针的运动,公路上行驶的汽车。

(1)师:请同学们认真观察这两幅画面,大家知道钟表的秒针和汽车在做什么样的运动吗?

(2)学生观察,回答问题。

(3)师:是呀,其实生活中还有很多这样的现象,今天我们就一起来认识旋转与平移现象。

2、板书课题:认识旋转与平移现象。

3、出示学习目标:

师:这节课的学习目标是什么呢?

学习目标:我能正确判断物体的旋转或平移现象。

师:请看(出示学习目标,找学生读、齐读或教师口述加以强调),让我们带着这种自信扬帆起航,去实现我们的目标吧!下面,有请学习指导来引领我们达到目标。

二、学习指导

师:请同学们打开课本翻到第1页,请看:(出示学习指导,老师读。)学习指导:

认真地从课本第1页看到第3页上面的“说一说”,看图看文字,重点看黄绿底色部分的内容,思考:

1、风车的转动就是__。风车的转动有什么特点呢?在生活中,你见到过哪些旋转现象?

2、做一做取书和推书的动作,你有什么发现? 在生活中,你见到过哪些平移现象?

学习要求:

1、先独立看书并解决学习指导中的问题。(预设时间:5分钟左右。)

2、自研结束后主动与小对子交流你的收获,找出不能解决的问题。(预设时间:2分钟左右。)

3、小组长带领本组成员快速核对答案后,针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论,讨论时不能争吵,要说出自己的理由或方法。(预设时间:3分钟左右。)

4、展示汇报(预设时间:5分钟左右。)

(可以由一个小组整体展示,也可以由一个小组派代表展示,还可以多个问题多个小组分别展示等。展示时,教师要关注全体学生,引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评,必要时教师可以实施后教,注重课堂实效。)

师:自研竞赛开始,比谁看书认真,坐姿端正,自研效果最好。

三、自研共探

1、自主学习。

生看书自研,将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自研。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作(小对子交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给对子和教师,待对子举手后开始交流。主要交流自研指导中的问题,解题的思路、过程和理由。

3、共同探究(组内交流,可以四人互助组或八人共同体)

小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的汇报展示。

4、汇报展示

以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能的引导或讲解解疑,及时做好评价。

汇报时,可以通过第一个问题让学生发现旋转的特征,并能发现生活中的旋转现象。第二个问题让学生通过操作,发现平移的特征,并能说出生活中的平移现象。

5、知识小结

汇报结束后,教师引导学生及时进行小结。

①旋转:物体绕着一个点或一个轴进行圆周运动的现象叫做旋转。

旋转的特征:旋转时物体的形状、大小都不改变,只是自身方向和位置发生改变。

②平移:物体或图形沿着水平方向或竖直方向做直线运动的现象叫做平移。

平移的特征:平移时,物体的形状、大小、方向都不改变,只是位置发生了变化。

四、学情展示

展示主题:课本第3页“练一练”的第2、3题。

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽

签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结:

同学们这节课学到哪些知识了?

围绕本节课的学习目标和重难点引导学生自己说出都学会了哪些知识。师可以及时出示下面的“知识巧记”:

旋转与平移,一对好兄弟。

做运动时,形状、大小皆不变。

如何来区分,特征要牢记。

旋转点轴中心转,直线运动是平移。

六、巩固提升

第一关:我会填。

1、往洗衣机里注水,水管内水的运动是()现象,洗衣机的滚筒在洗衣服时的运动是()现象。

2、开冰箱门是()现象,拉开冰箱里的抽屉是()现象。

第二关:我会选。

1、下列现象中()是平移。

A.手表秒针的运动 B.汽车玻璃的升与降 C.汽车方向盘的运动2、下列现象属于旋转的是()

A.汽车的运动 B.丫丫荡秋千 C.乘电梯上楼

3、电扇扇叶的转动属于()现象。

A.平移 B.旋转

第三关:火眼金睛判对错。

1、升国旗时,国旗由下至上做平移运动。()

2、座钟钟摆做的运动是平移运动。()

3、拉开窗帘的水平移动属于平移现象。() (提问时重点以中差生为主,难点让优生回答。教师对于学生掌握不太好的知识要重点强化。)

课后展示:课本第3页第1题,第4页第4题。

操作提示:课后展示题目是让学生在本节课课后完成,并于下节数学课之前板演到黑板上。教师可根据题目的情况选择在下节课课前检查或让小组互查来实施。

板书设计:

教后反思:

旋转与平移

旋转与平移,一对好兄弟。

做运动时,形状、大小皆不变。

如何来区分,特征要牢记。

旋转点轴中心转,直线运动是平移。

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