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《成数》学导设计科目课题课型新授课数学年级六年级成数课时1课时教师余红义课堂目标重点:理解“成数”的含义,并能进行应用。难点:在理解的基础上,与百分数应用题建立联系,正确解决问题。达成目标任务一报纸上写道:“今年伙省油菜籽孙去年增产二成”,这是什么意思(5分钟)呢?(个体说)任务二学习对子交流完成:

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成数第二课时教案

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成数第二课时教案

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《成数》学导设计

科目

课题

课型

新授课

数学

年级

六年级

成数

课时

1课时

教师

余红义

课堂目标

重点:理解“成数”的含义,并能进行应用。

难点:在理解的基础上,与百分数应用题建立联系,正确解决问题。

达成目标

任务一

报纸上写道:“今年伙省油菜籽孙去年增产二成”,这是什么意思(5分钟)

呢?(个体说)

任务二

学习对子交流完成:

1、明确成数的含义。

3、将下列成数改写成百分数。

二成=(

)% 四成五=(

)% 七成二=(

)%。

阅读课本第9页例2,完成下列各题。(小组讨论)

(1)“节电二成五”什么意思?

(12分钟)

2、说说什么是成数,举例说明。

任务三

(6分钟)

(2)列式:

个体独立完成:

反馈目标

1、阅读课本第9页“做一做”。(完成后再对子进行校对)

(10分钟) 2、结合例1及例2说说是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的?

小组合作完成:

拓展延伸

1、一块地,去年产水稻12吨,因为水灾比前年减少二成五。这块(7分钟)

地前年产水稻多少吨?

2、某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

学导反思

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关于本教案的常见问题

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