冰融化了PPT及专用教学设计内容

2010年

月

日

课题

冰融化了

所授课时

科学概念：

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过教

程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

学

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化

目

的重要因素。

过程与方法： 标

1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观：

1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

教经历冰融化成水的过程中现象的观察

学探究促进冰融化的因素

重难

点

课学生

温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封前口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、准备

大小规格一样）。

教师

教学

步骤

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时

教

学

过

程

教师活动

内容与方法

设计

意图

课

一、导一、观察冰的师：上节课我们探究后得学生根

据已有入新融化

出了液态的水在0℃以下就生活经课

会凝固成冰，那么固态的冰能

验做出

学生活动

内容与方法

二次

备

教学

步骤

设计

意图

教师活动

内容与方法

学生活动

内容与方法

预测

学生介绍观察方法，师生共同二次

备课

二、学习新课

二、加快冰的融化

够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。 师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P50 师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一

次，把数据记录在P50的表格补充。

中（可增加一个测量空气温度

的表格）。6、汇报交流观察

到的现象，然后根据这些现象

总结。

师：我们刚才观察了冰的

融化过程，你有办法让冰融化

的更快一点吗？预设：把冰块

放到温度更高的地方；把冰块

放在太阳、灯光等下面；用手学生预测方法。

把冰块焐热。

师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

教学

步骤

设计

意图

教师活动

内容与方法

拓展

小结

师：方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？

师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？

师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？

学生活动

内容与方法

学生实验后汇报交流。

二次

备课

板

书

设

计

冰融化了

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

回

顾

与

反

思