成数板书设计及意图｜教案在线预览

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第二课时成数开平市水口镇沙冈小学欧小清教学内容：课本第9页教学目标：1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。2、理解成数与分数、百分数的关系和解决有关“成数”的实际问题。教学重点：理解成数与分数、百分数的关系教学难点：解决有关“成数”的实际问题。教学过程一、导入同学们，商业上与

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所属课文：成数

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2018-04-27 14:48:00

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学校：开平市水口镇沙冈小学

成数板书设计及意图

未知

2018-04-27 14:48:00

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关键词：成数板书设计及意图

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第二课时

成数

开平市水口镇沙冈小学欧小清

教学内容：课本第9页

教学目标：

1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。

2、理解成数与分数、百分数的关系和解决有关“成数”的实际问题。教学重点：理解成数与分数、百分数的关系

教学难点：解决有关“成数”的实际问题。

教学过程

一、

导入

同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。

二、探索新知

1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢？“三成五”呢？（学生交流）

2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说。（工业生产、在旅游业等等说出实例）

3、“成数”与“折扣”相比，你发现了什么？

4、教材第9页例2 老师出示问题，让学生带着问题小组讨论：

（1）读题，理解题意。

（2）今年比去年节电二成五怎么理解？

（3）想一想：要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方法解答。

学生交流理解题意，学生独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。第一种：350×25%=87.5 350-87.5=262.5 (万千瓦时)

第二种：350×（1-25%）=262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。

2）学生小组

：交流自己的想法。对于学生的解法不强求统一，只要合理就要给予肯定和鼓励。

三、课堂练习

第9页“做一做”

四、课末总结

通过本节课的学习，同学们有什么收获？

五、课后作业

1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克？

2、某水泥厂5月份销售水泥875吨，比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨？

板书设计：

成数

几成就是百分之几十

二成就是20%

三成五就是35%

关于本教案的常见问题

Q：成数板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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