5、我们学会了合作课堂实录及点评

《让我们学会合作》教学设计

一、教材分析：

《让我们学会合作》是小学三年级第一册第二单元“快乐的班集体”中的一个主题，本课是由“合作的重要性”、“合作体验”、“合作在生活、社会的应用”图景组合而成。意在通过体验活动，让学生认识到自己是集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动、维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。因此通过本主题的学习，要让学生体验到集体中与他人合作的重要性，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力，同时，也希望他们通过这节课的学习，能把所学知识运用到生活当中去。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）认识合作成功的条件和合作失败的原因。

（2）知道合作的普遍性和重要性。

2. 过程与方法：

（1）在游戏中体验在集体生活中分工与合作的重要性。

（2）小组合作完成小兔子拼图，体验合作成功的喜悦。

3. 情感态度价值观：

（1）具有初步的合作意识和能力。

（2）具有喜欢与同学团结合作，为集体争荣誉的意识。

三、学情分析：

由于现代社会的飞速发展，社会生活中合作的范围和现象越来越广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。

四、

教学重点：

明白分工合作的重要性，认识合作的条件。

教学难点：

具有初步的合作意识和能力，体验活动中的成功喜悦。

五、教学准备：

1. 教师准备：录像、课件、合作照片等。

2. 学生准备：收集有关合作的资料、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶棒等。

教学课时：一课时

六、教学过程：

（一）、

播放录像，感知合作重要。

小朋友们好！你们真可爱！很高兴和你们做朋友，我给大家带来了一段非常精彩的录像作为见面礼，希望你们喜欢！

1.

播放录像：

播放60年大庆一段录像。

2.

师旁述：这些都是由解放军集体表演的，中间不能有任何人出现

失误，而且要反映迅速。

同学们，看了这个精彩的表演，你们有什么想法呢？

师引导到合作，并板书“合作”。

（设计意图：利用课件展示60年大庆的录像，意在让学生知道合作的重要，同时也可以激发学生学习的兴趣从而调动参与学习的积极性。）

（二）、阅读书本

寻找合作事例

在集体中，有许多事情需要大家合作完成，让我们翻开课本，看一看，在小组里说一说，集体中哪些事情需要合作？可以说自己亲身经历的，也可以说别人的，可以说成功的合作，也可以说失败的合作，讨论完我们要在全班汇报。

小组汇报，认识合作的重要性和普遍性。

1. 生活方面（如和家人一起做饭、一起打扫卫生等）

2. 体育方面（如拔河、接力比赛、运动会上的比赛等）

3. 科技方面（如神州六号发射及返回成功需要很多科技人员的合作）

4. 工作方面（如建房子、消防队员救火、生产车间等）

5. 学校活动方面组（如平时的值日和大清洁、读书等）

6. 民间活动组（如划龙舟、舞狮等）

例如：（校运会中的同心协力比赛、短跑接力赛、做值日大扫除、出黑板报、争取流动红旗、合唱、集体朗诵表演、拔河比赛、合作手工作品、同学表演快板也需要合作, 武术队的表演也需要合作,

除了表演需要合作,还有医生做手术也需要合作,划龙舟也需要队员的团结合作、2008奥运会开幕式上的大型表演......）

小结：看来合作是多么的重要，那么怎样才能学会合作呢？（板书：让我们学会）大家一起读课题，让我们学会合作，这就是我们今天要学习的内容。

（设计意图：通过学生根据课前搜集到的资料分小组采用自己喜欢的方式讨论、交流，这里主要是培养学生搜集资料的能力，随后也让学生谈谈不同的感受，然后通过观看图片让学生说图中怎样进行合作，再让学生说说自己身边有关的合作经历，然后探讨合作的作用。把板书巧妙地补充完整，同时又说出了本课的教学目标。）

（三）、参与实践，体验感知合作。

游戏（合作捏大熊猫）

1、体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要的事情。今天，我们要能过一项活动来了解和学习合作。这个活动就是捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。”此时教师不做更详细的的提示和要求，将学生分组，把材料分发给各个小组。（学生以小组为单位捏熊猫。）

2、全班讨论。待各组完成之后，各组交上自己的作品，全班一起欣赏。

（设计意图：此环节旨在让学生在活动中，明白了集体的活动需要合理的分工、相互配合，才能把事情做好的道理，为学会真正的合作——“第二次捏熊猫”奠定了基础。）

3、体验活动二：再次分发材料，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。

4、让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。

5、探究活动：各组上交第二次作品，共同欣赏，教师引导讨论。“第二次捏得都要比第二次好得多。为什么？看来，合作是一件挺有学问的事情。同样的小组，同样是捏熊猫，为什么第二次合作的结果要比第一次成功？合作成功的条件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨论一下这些问题。”

成功的条件

不成功的原因

7、总结：“合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历，有时很成功，有时不太成功，甚至失败。今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和不成功的原因，希望大家能够记住它们，在今后的集体合作中取得更大的成功。”

（设计意图：学生通过第一次的活动中体验感悟到只有合作，才能把熊猫捏好的道理，再次让学生合作，使学生在与同伴的探索中经历了一个共同合作的过程，他们最后得到的结论不是教师灌输的，而是他们自己感悟出来的，一切都是顺其自然，水到渠成，这就是品德与社会课程的核心，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和

感悟，使学生在实践过程中体会合作的重要，学会合作的方法，同时感受合作成功的快乐。）

（四）、检验合作

感受合作快乐

师：是呀，合作多么快乐，今天我们学会了如何通过商量、分工与人进行合作，老师这儿有个问题，不知道同学们能不能运用今天所学的知识帮老师解决一下这个问题呢？

课件出示：在班级大扫除中，如何合作才能更快更有效地打扫卫生？

（设计意图：通过交流发现合作成功的条件，找出合作不成功的原因。以此起到互相交流和自我教育的目的，使学生在倾听中借鉴他人的经验，再经过对自我行为的反思与总结，开始共同探讨正确的方法。在活动中让学生学会合作的方法。新课标指出：“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”这正是他们通过体验活动来体会合作的意义所在。）

（五）、总结拓展

提升认识

1. 同学们，通过这节课的学习体验，你懂得了什么呢？

2. 老师总结：通过刚才的合作游戏，我想大家对合作有了新的认识，合作的范围不限，可以是几个人、几百人、甚至更多；还可以是不同的地区之间的合作，国家和国家之间的合作。有了合作，我们的生活将变得更便利、更美好。

（设计意图：通过总结，使学生对本节课有一个整体的回顾，也是检查学生对本节课的目标达成情况。）

（六）、课外实践活动

最后，老师给大家布置一个课外实践活动。

（师：其实，生活中也有很多需要合作的事情，和家人合作一次包饺子。）

（设计意图：让学生通过课下实践，知道合作在我们的社会生活中无时无刻存在，它与我们的生活息息相关，并让学生知道合作是非常重要的。）

七、板书设计：

让我们学会合作

合作成功的条件

合作不成功的原因

事前要商量

分工合理

分工不合理

各自单干

互相帮助

相互埋怨